ВІТАЮ! Той, хто працює на педагогічній ниві, стикається з тим, що в теорії педагогіки немає розділу, присвяченого розвитку практичних вмінь на підсвідомому рівні. Якоюсь мірою цьому може зарадити театральна педагогіка. Однак своєрідно, завдяки постійному тренінгові. Здібності на рівні підсвідомості формуються постійною напруженою працею.
Постава. Встаньте прямо, спиною до стіни, стикаючись із стіною потилицею, лопатками, п'ятами; стійте, рахуйте до десяти Відійдіть від стіни і спробуйте зберегти поставу. Коли ви навчитеся контролювати своє тіло, можна тренуватися, одночасно читаючи вірші або вимовляючи будь мовлення.
Малярська кисть (по Н.Є. Щурковой). З'єднайте руки, витягнуті вперед кистями, це уявна малярська кисть; фарбуйте цієї пензлем горизонтальну і вертикальну поверхню; сумлінно «фарбуйте», щільно проводячи пензлем по уявній стіні.
Хмара. Витягніть перед собою руки. Зосередьтеся на своїх долонях, уявіть, що на них легко опустилося невагоме хмара - ніжне, ласкаве, пухнасте. Пограйте з ним: підкиньте його і зловіть; перекиньте з однієї руки в іншу; відпустіть вгору; погладьте ніжно його пухнасті боки; відпустіть в небо, попрощайтеся.
Долоньки. Витягніть руку, долоню поверніть в благально положенні, уявіть, що на долоню кладуть ... змію. Різко відсмикуємо руку, кажучи «ні». Чергуючи рух: «дай» - «ні» - по черзі для правої і лівої руки. По черзі підходите один до одного, простягаючи долоньки назустріч; в момент зіткнення долоньок пошліть добрі побажання іншому.
Ті, що говорять руки. Руки лежать вільно на столі і змінюють своє положення, як тільки отримують повідомлення про стан господаря рук: «він спокійний», «він веселий», «він задумливий», «він стурбований», «він нервує», «він напружено думає», «він здивований», «він збирає волю в кулак», «він в передчутті задоволення», «він приступає до справи» і т.д.
Реакція. Покажіть реакцію відносини на який-небудь акт впливу: форми змінюються відповідно до запропонованого змістовному віялу. Наприклад, у відповідь на запитання «Як ся маєте?» Відреагуйте наступним чином: «спасибі, добре», «неважливо», «не можу навіть і відповісти», «дуже добре живу», «бридко», «більше добре, ніж погано», тощо.
Користуватися вербальними засобами при цьому не дозволяється, жести допускаються в мінімальній мірі.
Скло. Учасники, розбившись на діади, ведуть мімічний діалог, нібито через товсте скло, що не пропускає звуку. Зміст діалогу заздалегідь обмовляється.
Відповідай без слів. Учасники по черзі задають один одному питання, але відповіді на ці питання виробляються строго обмежено - тільки мімічно.
Зайві жести. Продемонструйте жести, які можуть відволікати, дратувати, висловлювати невпевненість, відкритість, недовіру і закритість, напруженість, нервозність, нудьгу, самоконтроль.
Що б це значило? Розшифруйте жест вашого напарника. Поясніть і обгрунтуйте його (жесту) доречність. Використовуйте свій досвід і спостережливість. Учасники діляться на кілька підгруп, задумують сюжет і зміст мовного спілкування, програють задумане в ізоляції. Потім виносять на загальний огляд, позбавивши звуку розігруються події. Глядачі визначають суть того, що відбувається по мімічним показниками.
Успіхів Вам!)
