VІ тиждень 27.04-30.04

30 квітня, четвер

Фізичне виховання

Денна руханка

https://www.youtube.com/watch?v=kSJdPaxOdUo&list=PLFVSJgZgf7h-mRedvhj36lLesZdi-yWWV&index=4&t=0s

Або

Руханка з Юрієм Ткачем

https://www.youtube.com/watch?v=cFq3UcfW4J0

Читання

Тема Казка живої природи. Тамара Коломієць «Березень»

Мовленнєва розминка

1. Фонетична зарядка

— Як капає дощ? (Кап-кап-кап)

— Як гуркоче грім? (Гр-гр-гр)

— Як гуде машина? (Гу-у-у)

— Як дзижчить комарик? (Дз-дз-дз)

— Дмухнімо на кульбабу.

2. Робота над скоромовкою

— Прочитайте скоромовку мовчки; хором повільно; весело, з почуттям гумору; в швидкому темпі, ніби ви біжите до автобуса, а автобус поїхав; виділяючи голосом дієслова.

Хом’ячок наш захворів —

Хтось холодним напоїв.

Хом’ячкові нудно в ліжку,

Ходить в гості сіра мишка.

Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

— Відгадайте загадку.

Як його бурульки бачать,

Неодмінно гірко плачуть,

Бо не сам у гості ходить,

А весну до нас приводить. (Березень)

— Сьогоднішній урок ми присвячуємо першому місяцю весни — березню.

Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Цікаво знати!

— Перший весняний місяць має кілька назв.

У березні починає рухатися сік — тож і кажуть: «місяць-соковик». «Березоль», бо на березах розпускаються бруньки. «Сухий» — де-не-де підсихає ґрунт. «Різнопогодник», бо березень примхливий: то дощ, то сніг, то мороз.

Прикмети

· Довгі бруньки на деревах — спізниться літо.

· Гуси з вирію високо летять — води буде багато, а низько — мало.

· Побачив шпака — знай: весна біля порога.

· Хмари пливуть високо — буде гарна погода; коли ж надвечір ущільнюєтьсяй сильнішає вітер — на потепління.

· З берези багато соку — літо буде дощовим.

· Черемха зацвітає перед останніми весняними приморозками.

Прислів’я

· У березні сім погод надворі: сіє, віє, крутить, мутить, рве, зверху ллє, знизу мете.

· Сухий березень, теплий квітень, мокрий травень — буде хліба врожай.

· Березень у зими кожух купив, а на третій день продав.

2. Опрацювання вірша Тамари Коломієць «Березень» (с. 162)

1) Перше читання вірша, мовчазне

— Назвіть головних персонажів вірша.

2) Словникова робота.

Алеї низькі сукні

з розбігу вітрила послать

всюдихід усміхнулася забриніли

припливла не забризкаєш недогляд

— Прочитайте іменники, дієслова. Прочитайте слова з м’якими приголосними.

3) Виразне читання вірша учнями.

4) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

— Коли і як припливла весна?

— Як зустрів її прихід березень?

— У яких рядках весна і березень змальовані, як живі істоти?

— Як ви зрозуміли виділені речення?

— З яким почуттям та інтонацією слід прочитати слова березня?

5) Гра «Добери риму».

Кригу …….;

весла — ……..;

до неї — ……;

не зміг — …….;

сніги — ……….;

не свари — ………..;

всюдихід — …….;

схочеш — ……….;

весна — ……….;

беріз — ……….

6) Робота за ілюстрацією.

— Яким художник зобразив березень?

— Як він одягнений?

— Що у нього на голові?

— Який вираз обличчя?

Підсумок уроку

— Про який весняний місяць ішлося на сьогоднішньому уроці?

— Що нового дізналися про цей місяць?

Домашнє завдання

Виразно читати вірш (с. 162).

Основи здоров'я

Тема Профілактика емоційного перенапруження Актуалізація опорних знань

Притча

Одного чоловіка якось запитали:

- Що тобі потрібно, щоб бути повністю щасливим?

Може мішок золота?

- Ні, без цього я можу обійтися.

Може багатоповерховий палац?

- І це мені не потрібно.

Може, дорогоцінне каміння та прикраси?

- У мене їх не було, і я чудово без них обходився.

- Смачна їжа?

- Після важкої праці і черствий окраєць здається смачним.

- То що ж тобі потрібно для щастя?

- Те, — відповідає, — що не можуть замінити ні гроші, ні палаци, ні коштовності.

- Що ж це?

- Як ви думаєте, що відповів чоловік?

Люди кажуть, головне — це здоров'я, а інше все буде.

Мотивація навчальної діяльності

• Сьогодні ми продовжимо говорити про емоції, про те, як вони пов'язані зі здоров'ям людини, ознайомимося з поняттям «втома» і «перевтома», з ознаками надмірного стресу, навчимось розрізняти активний і пасивний відпочинок.

Як ви думаєте, для чого ми будемо дізнаватись про все це? (Щоб запобігти перенапруженню і стресу).

Вивчення нового матеріалу

П'ять разів на тиждень кожен із вас ходив до школи. Ще ви відвідували різні гуртки та секції. Вдома допомагаєте батькам по господарству, виконуєте домашнє завдання, тобто живете у напруженому ритмі, у постійному русі. Таке життя вимагає постійного відпочинку. І найголовнішою ознакою такого відпочинку є сон. Що ж таке сон? Сон — це періодичний стан, під час якого вимикається свідомість і знижується активність життєвих функцій. Поміркуйте і скажіть, які ж умови міцного сну?

Умови міцного сну:

●провітрити кімнату;

●не їсти перед сном;

●не дивитись телевізор;

●не читати «страшні» книжки;

●лягати у зручне ліжко;

●спати не менше 8 год.

Якщо будете допізна дивитись телевізор чи грати в комп'ютерні ігри, це може призвести до перевтоми. У такому випадку кажуть: «У мене стрес!».

Ознаки втоми:

●постійно хочеться спати;

●послабився інтерес до навчання;

●погіршилися оцінки;

●часто болить голова, живіт, спина, виникає біль у м'язах;

Стрес надзвичайно небезпечний для здоров'я. Діти починають частіше хворіти. Сильний та тривалий стрес може спричинити захворювання серця або шлунка.

Робота з підручником

Читання статей «Втома і здоров'я», «Який відпочинок найкращий».С. 134-135

• Назвіть ознаки втоми, перевтоми.

Робота з прислів’ями.

Без здоров'я нема щастя.

Наше здоров'я у наших руках.

Здоров'я маємо — не дбаємо, а втративши, плачемо).

Закріплення вивченого матеріалу

• Із метою закріплення вивченого матеріалу пограємо в ігри.

Гра «Заверши речення»

Для людини важливо чергування відпочинку (сну) і... (активної роботи).

Удень ми ... (працюємо), а вночі —... (спимо).

Виконав діло —... (гуляй сміло).

Підсумок уроку

• Пригадайте, що сприятиме зміцненню вашого здоров’я.

1. Світить, зігріває вас, дає життя всьому на землі- ……….

2. Свіже, чисте і прозоре, без нього не прожити і 5 хв - ……..

3. Чиста, потрібна кожному, змиває бруд - ……….

4. Вона розвиває м'язи, силу, додає енергії- ………..

5. Він необхідний для відновлення сил. Для дитини потрібен тривати 8-9 год -.........

Я у світі

Народні промисли України. Народні свята

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про різноманітність діяльності нашого народу та народні свята.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 150-153)

— Уміння в малярстві, вишиванні, різьблення по дереву, виготовленні посуду та дитячих іграшок, розмальовування писанок, прикрашання оселі — все це належить до досвіду, який передається в Україні від діда-прадіда.

— Розгляньте Малюнки на с. 150. Розкажіть, що ви бачите на них.

За допомогою батьків дізнайтеся, чим займалися народні майстри у давнину і чим вони займаються тепер.

Практичне Завдання

— Багато українських прізвища утворені від назв професій. Наприклад:

Гончаренко (гончар), Коваленко (коваль) тощо. А у вашому класі є прізвища учнів, утворені від назв професій? Дослідіть.

— Будь-яке свято — народне чи державне — присвячена певній визначеній події. Тому потрібно знати, що воно означає, з чим або з ким пов’язане, які традиції втілив. І тоді буде цікаво відзначити це свято всім класом.

Практичне завдання

— Розгляньте малюнок на с. 151. Такий одяг, як на малюнку, носили наші прабабусі та прадідусі. Вони одягали його на свята, весілля. Тепер такі костюми можна побачити в музеях, під час народних гулянь, коли виступають народні ансамблі пісні й танцю.

— Прочитайте текст «Як відзначають Святвечір в Україні» за Олексою Воропаєм на с. 152-153.

— Що з прочитаного було вам знайоме?

— Що нового ви дізналися?

— Що означають слова узвар і кутя?

— Прочитайте про це у тлумачному словнику на с. 153.

УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Що "зайве"?»

Вишита сорочка, штани, стрічка, пояс.

Жупан, вишивана блузка, штани, спідниця, капелюх, чоботи.

Вареники, голубці, коровай, узвар, млинці, піца, борщ.

2. Вікторина

Найголовніший елемент українського одягу. (Сорочка)

Взуття, що входить до складу національного костюма. (Чоботи)

Що вплітають у вінок? (Стрічка)

Літній головний убір чоловіків. (Капелюх)

Особливий головний убір дівчат. (Вінок)

3. Робота в групі

— Роз’єднайте слова. Прочитайте прислів’я, поясніть їх.

Нерозбившикрашанкинеспечешяєчні.

Не розбивши крашанки, не спечеш яєчні.

(Працюючи, людина має що поїсти, попити і досхочу відпочити.)

Щомістотоноровщоселозвичаїщодвіртоговір.

Що місто — то норов; що село — звичаї; що двір — то говір.

(Ідеться про те, що всі мають свій характер, свої звичаї і закони.)

Вседобрепереймайазлауникай.

Все добре поймай, а зла уникай.

(Добра людина з красивою душею буде завжди привабливою.)

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С .150-153.

За середу англійська мова

29 квітня

Тема уроку: У селі.

Ст.126 Впр.1 Згадай утворення майбутнього часу (подивись попередні уроки). Прочитай речення і підбери до них відповідні малюнки. Переклади речення та випиши невідомі слова у словник.

Ст.127 Впр.2 Підбери правильні відповіді. Письмово.

Д/з Ст.127 Впр.4 Напиши про свій день у селі.

Читання

Тема. Зустріч весни в Україні. «Благослови, мати, весну зустрічати» (за Василем Скуратівським)

Мовленнєва розминка

1. Робота над скоромовкою

Цап забрів у двір рогатий —

Цуценя втекло до хати.

Цілу ніч йому не спалось —

Цапа цуценя боялось.

Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

— Кожна пора року для нас особлива, бо кожній притаманні свої звичаї, обряди. Весна — пора пробудження, пора надій. Наші пращури зустрічали Новий рік 13 березня. Про звичаї, пов’язані з весною, ми дізнаємося зі статті Василя Скуратівського.

Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Біографічна довідка

— Народився Василь Тимофійович Скуратівський 25 жовтня 1939 р. На хуторі Великий Ліс Коростенського району на Житомирщині. Тут минуло його дитинство, яке припало на роки війни та повоєнний час, коли підліткам доводилося заміняти батьків, старших братів та сестер, які не повернулися з фронту. Уперше В. Т. Скуратівський заявив про себе як письменник у 1987 р. книгою «Берегиня». Вона одразу ж набула широкої популярності, тому що її поява збігалася з часом духовного відродження України, палким бажанням людей знати свою минувщину та вивчати духовне життя пращурів. В. Т. Скуратівський — лауреат багатьох премій: ім. М. Островського, «Золоте перо», «За сприяння українській культурі» (Клівленд, США.

2. Опрацювання статті Василя Скуратівського «Благослови, мати, весну зустрічати» (с. 160–161)

1) Читання статті

— Про що йдеться в цьому тексті?

2) Словникова робота.

Тужавіти — тут: тверднути.

Символічний птах — образ птаха.

Пращури — далекі предки.

— Доберіть синоніми до слова округа (околиця); мама (ненька). Назвіть спільнокореневе слово до слова смачне, весняночка, заквітчана.

3) Аналіз змісту тексту з елементами вибіркового читання.

— З якими проханнями зверталися діти до своїх матерів?

— Що робили матері і бабусі?

— Яким було печиво?

— Що робили дівчатка і хлопчики, тримаючи в руках символічного птаха?

— Що вони виспівували?

— Коли справляли веснянки і гаївки?

— Як готувались у кожному селі до свята?

— Які забавні сценки виконували дівчатка?

— Чим закінчувалися веснянки та гаївки?

Домашнє завдання

Виразно читати текст (с. 160–161),вивчити веснянку з тексту.

Українська мова

Тема Тема. Зустріч весни в Україні. «Благослови, мати, весну зустрічати» (за Василем Скуратівським)

Мовленнєва розминка

1. Робота над скоромовкою

Цап забрів у двір рогатий —

Цуценя втекло до хати.

Цілу ніч йому не спалось —

Цапа цуценя боялось.

Мотивація навчальної діяльності.

Повідомлення теми і мети уроку

— Кожна пора року для нас особлива, бо кожній притаманні свої звичаї, обряди. Весна — пора пробудження, пора надій. Наші пращури зустрічали Новий рік 13 березня. Про звичаї, пов’язані з весною, ми дізнаємося зі статті Василя Скуратівського.

Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

1. Біографічна довідка

— Народився Василь Тимофійович Скуратівський 25 жовтня 1939 р. На хуторі Великий Ліс Коростенського району на Житомирщині. Тут минуло його дитинство, яке припало на роки війни та повоєнний час, коли підліткам доводилося заміняти батьків, старших братів та сестер, які не повернулися з фронту. Уперше В. Т. Скуратівський заявив про себе як письменник у 1987 р. книгою «Берегиня». Вона одразу ж набула широкої популярності, тому що її поява збігалася з часом духовного відродження України, палким бажанням людей знати свою минувщину та вивчати духовне життя пращурів. В. Т. Скуратівський — лауреат багатьох премій: ім. М. Островського, «Золоте перо», «За сприяння українській культурі» (Клівленд, США.

2. Опрацювання статті Василя Скуратівського «Благослови, мати, весну зустрічати» (с. 160–161)

1) Читання статті

— Про що йдеться в цьому тексті?

2) Словникова робота.

Тужавіти — тут: тверднути.

Символічний птах — образ птаха.

Пращури — далекі предки.

— Доберіть синоніми до слова округа (околиця); мама (ненька). Назвіть спільнокореневе слово до слова смачне, весняночка, заквітчана.

3) Аналіз змісту тексту з елементами вибіркового читання.

— З якими проханнями зверталися діти до своїх матерів?

— Що робили матері і бабусі?

— Яким було печиво?

— Що робили дівчатка і хлопчики, тримаючи в руках символічного птаха?

— Що вони виспівували?

— Коли справляли веснянки і гаївки?

— Як готувались у кожному селі до свята?

— Які забавні сценки виконували дівчатка?

— Чим закінчувалися веснянки та гаївки?

— Знайдіть у тексті і прочитайте!

Домашнє завдання

Виразно читати текст (с. 160–161),вивчити веснянку з тексту.

Українська мова

Тема Написання не з дієсловами. Розбір дієслова як

Сприймання і усвідомлення нового матеріалу.

1. За вправою 441

— Прочитайте вірш Дмитра Павличка. Розкажіть, до чого закликає автор.

— Зверніть увагу і прокоментуйте, як пишеться не з дієсловами.

Висновок-правило (с. 176). Не пишеться з дієсловами окремо.

2. Збагачуємо своє мовлення (за вправою 442).

— Прочитайте прислів'я. Поясніть їх.

— Яку спільну думку в них висловлено?

— Зверніть увагу на правопис дієслів з не.

3. Робота з таблицею.

НЕ з дієсловами пиши окремо!
не прийшов	не зробив
не слухав	не скаже
не думає	не працюватиме
Але: недочувати, недобачати, ненавидіти, неволити, нехтувати, нездужати (хворіти), непритомніти, незчутися. Якщо слово без НЕ - не вживається!

4. Ще раз про учнівські правила (за вправою 443).

— Чи знаєте ви правила дія учнів?

— Вставте пропущені слова і прочитайте.

— Зверніть увагу, чи дотримались ви правила написання не з дієсловами.

— Запишіть правила і дотримуйтесь їх.

5. Робота з прислів’ями (за вправою 444).

— Прочитайте прислів’я і поясніть, як ви їх розумієте.

— Спишіть, підкресліть не з дієсловами.

— Зробіть аналіз дієслів першого речення в такій послідовності:

1. Аналізоване слово.

2. На яке питання відповідає.

3. Частина мови.

4. Час.

5. З якими словами в реченні зв’язане?

6. Яким є членом речення.

Підсумок уроку.

— Як пишеться не з дієсловами?

— Чому треба вміти правильно писати не з дієсловами?

Домашнє завдання

С. 176 — правило, вправа 445,самостійно дібрати або скористатися помічником

Хочеш їсти калачі, не сиди на печі. Оглядатимешся назад — далеко не зайдеш. Багато шукаєш — нічого не знайдеш. Якщо зранку попрацюєш — не пожалкуєш. Через вікно весь світ не побачиш. Наука в ліс не веде, а з лісу виводить. Чого собі не зичиш, і другому не жадай. Кмітливого зайця хортові не наздогнати.

Математика

Тема : Ділення трицифрових чисел на двоцифрові

Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати ділення трицифрових чисел на двоцифрове число.

Відеопояснення

https://www.youtube.com/watch?v=hy-ZORf_V0o

1. Коментоване розв’язування прикладів (с. 155, завдання 1026)

— Випишіть чотири вирази із часткою 6.

2. Знаходження часток способом випробовування (с. 155, завдання 1027)

125 : 25 = (випробовуємо 3; 5)

105 : 15 = (випробовуємо 3; 5; 7)

128 : 16 = (випробовуємо 3; 8)

3. Розв’язування нерівності (с. 155, завдання 1028)

— У нерівності х · 33 < 100 замість х доберіть такі числа, щоб вона була істинною.

Якщо х =

4.Робота над задачею (с. 155, завдання 1029)

— Що означає число 25? (Продуктивність праці стригаля ножицями.)

— Що означає число 150? (Продуктивність праці стригаля електричною машинкою.)

— Що потрібно дізнатися в задачі? (У скільки разів підвищується продуктивність праці стригаля, коли він працює електричною машинкою?)

— Ми можемо відразу відповісти на це питання? (Так)

— Як дізнатися, у скільки одне число більше за інше? (Потрібно більше число поділити на менше число.)

Домашнього завдання немає

Природознавство

Тема. Харчування

Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про правила здорового харчування.

Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 151–153)

— Пригадайте! Для чого організму потрібні поживні речовини, що їх отримують із їжі? Які харчові продукти вам відомі?

— Пригадайте, які продукти харчування рослинного і тваринного походження вам відомі.

— Що ви знаєте про вітаміни?

— Люди вживають в їжу харчові продукти рослинного походження — хліб, каші, олію, овочі та фрукти, і тваринного походження — молоко, масло, м’ясо, яйця, рибу. До їх складу входять усі необхідні для здоров’я людини речовини. Харчування людини повноцінне, коли в організм із їжею регулярно надходять усі необхідні поживні речовини. Адже із них отримується будівельний матеріал і енергія, необхідні для підтримання життя. З їжею людина отримує необхідні організму поживні речовини. Які це речовини?

— У яких продуктах харчування містяться білки?

— У яких продуктах харчування багато вуглеводів?

— Які продукти харчування є джерелом жирів?

— Де багато вітамінів?

— Як правильно харчуватися?

Розгляньте малюнок 120 і назвіть продукти харчування, які завжди мають бути на вашому столі.

Висновки

- Поживні речовини, необхідні для живлення людини, мають рослинне і тваринне походження. Людина повноцінно харчується, коли в організм регулярно yy надходять із їжею всі необхідні поживні речовини.

— Про що ви дізналися в рубриці «Для допитливих»?

Вікторина

- Речовина, без якої людина помирає через 2–3 дні. (Вода)

- Поживна речовина, необхідна для росту організму, міститься в м’ясі, рибі, сирі. (Білки)

- Продукт тваринного походження, необхідний у великій кількості грудним дітям. (Молоко)

- Орган травлення у вигляді трубки, який сполучає рот і шлунок. (Стравохід)

- Інструмент, що допомагає людям піклуватися про зуби. (Зубна щітка)

- Сусідка шлунку, але живе праворуч. (Печінка)

- Сильна нестача їжі, що відчувається людиною. (Голод)

- Бажання їсти. (Апетит)

- Орган, у якому їжа починає перетравлюватися. (Шлунок)

Домашнє завдання Зошит с 53 -54

27 квітня,понеділок

Читання

Тема Перевір свої досягнення “Із скарбниці казкарів світу”

Усно опрацьовуємо с. 158 повторюємо вивчене за розділом

Переходимо за посиланням і в онлайні проходимо тест

https://naurok.com.ua/test/join

Код доступу 697318

Українська мова

Тема Закріплення знань про часові форми дієслова

Каліграфічна хвилинка (с. 173).

Я — маленький українець.

Я — маленька українка.

Осмислення, узагальнення і систематизація знань учнів.

1. «Найніжніша вправа» (вправа 437) (про День матері).

— Прочитайте текст. Визначте його головну думку.

— Поясніть, як ви розумієте слова оновлюється, вшановують.

— Випишіть дієслова. Визначте їх час. Допишіть форму майбутнього часу.

Теп. ч.	Майб. ч.
повертаються —
оновлюються —
приносить —
вшановують —

2. Творча вправа (вправа 438,усно).

— Прочитайте і скажіть, про кого йдеться в цьому тексті.

— Які почуття викликав цей текст?

— Доберіть до тексту заголовок.

3. Хвилинка спілкування (с. 174) на тему «Хто любить свою маму більше», або «Чим можна виміряти любов до мами?».

— Діти розмірковують і продовжують діалог(усно)

4. Вчимось редагувати (за вправою 439).

— Прочитайте вірш, замінюючи подані дієслова дієсловами минулого часу, як це вимагає зміст.

— Запишіть змінений текст.

— Поміркуйте, чому вірш називається «Як треба допомагати бабусі».

Домашнє завдання

С. 175, вправа 440.

Математика

Тема: Одиниці вимірювання часу.

1) Вправи на повторення.

За описом показати на макетах годинника, котра година.

- Тридцять хвилин на шістнадцяту

- Пів на пʼяту;

- Четверта година десять хвилин;

- За чверть сьома.

2) Гра « Незакінчене речення»

В 1 добі - ……. Годин

В 1 годині - …..хвилин

В 1 хвилині - ……секунд

3 доби це - ……годин

48 годин це - …..доби

3 години це - …… хвилин

180 хвилин це - ……годин

2години 15 хвилин це - …… хвилин.

3.) Відеопояснення (рекомендую перегляд )

https://www.youtube.com/watch?v=KO_N3ubPn68

Опрацювання нового матеріалу.

1. Визначення часу за годинником № 1016,№1018усно

2. Розв'язування задач за годинником №1017,№1021

Домашнє завдання № 1024,1025