Вальдорфська педагогіка
Автором є Р. Штайнер
Виникла 7 вересня 1919 рік
Основний зміст (провідні ідеї) технології
- вільне виховання і навчання, без примусу, насильства, духовного і тілесного. Відмова від влади над дітьми;
- свобода як засіб виховання. Свобода навчання, виховання та творчості;
- виховання і навчання пристосовуються до дитини, а не вона до них;
- дитина у процесі навчання сама проходить, осягає всі етапи розвитку людства. Тому не треба забирати "дитинство", інтелектуалізувати розвиток завчасно;
- навчання невіддільне від виховання: будь-яке навчання є одночасно і вихованням певних якостей особистості;
- екологія і культ здоров'я;
- культ творчої особистості, розвиток індивідуальності засобами мистецтва;
- імітація як засіб навчання;
- навчання велось за епохами;
- весь навчальний день поділений на 3 частини: головний урок; предмети, які активізують дихання (евритмія, іноземні мови, музика); виховання ремеслом.
Вальдорфська педагогіка вважає наслідування та приклад основними чинниками розвитку дошкільника. За переконанням Р. Штайнера, дитина протягом перших семи років життя завдяки імітації може засвоїти все необхідне для орієнтації в навколишньому середовищі, якщо бачить у ньому відповідні приклади. Тож малювання, ліплення з воску (пластилін не застосовується!) й заняття іншими видами мистецтв (спів, танці, ритміка, театралізовані вистави тощо) відбувається за принципом наслідування у формі гри.