Тема. Вимова та правопис слів із ненаголошеними е, и у корені, що не перевіряються наголосом.
Мета. Формувати в учнів уміння писати слова з ненаголошеними е и в коренях, що не перевіряються наголосом; збагачувати мовлення новими словами та закріплювати знання про їх правопис, розвивати вміння працювати з орфографічним словником. Виховувати працьовитість, старанність, повагу до хліба.
Обладнання: алфавіт, словники, малюнки (сніп, ціп, левада, велосипед, коровай); картки із завданнями.
Хід уроку
І Організація класу
Привітання.
- Дорогі діти! Сьогодні у нас присутні гості, прошу привітатися.
- Доброго дня вам!
2. Передбачення.
- Яким ви хочете бачити наш урок?
- Що ви будете робити для цього?
- Яким ви хочете бачити вчителя на уроці?
- У вас гарні сподівання, і я гадаю, що завдяки спільним зусиллям, вони справдяться.
Хочу всіх вас привітати,
Удачі вам побажати,
А ще краще всіх пізнати,
Рівень знань ваш підняти.
ІІ Актуалізація опорних знань
- 1. Відгадування загадки.
В полі ріс я, колосився
На стеблині уродився,
А тепер мене ви ріжте
Й на здоров’я смачно їжте. (Хліб)
- Недарма я загадку про хліб, бо саме сьогоднішній наш урок присвячений хлібові. Тому прочитайте девіз нашого уроку…
- Девіз уроку
«Хліб на столі починається із зернинки в землі»
2. Каліграфічна хвилинка
- Прочитай букви. Як їх можна назвати одним словом? ( Алфавіт, абетка)
А,б,в,г, ґ, …, …є, …, з, і,ї,й,к,л,м, .., о,п,р,с,…, у,ф,х,ц,ч,ш,щ… ю,я.
- Яких букв не вистачає? Запишіть їх.
д е ж и н т ь
- Яке слово можна утворити?
- Що це слово означає? ( Це сім днів, понеділок…)
- Зробіть звуко – буквений аналіз цього слова.
ІV Робота над темою уроку
- Завдання на понеділок.
Понеділок – старший братик,
тиждень він розпочинає,
До роботи закликає
- За описом впізнайте слово. Запишіть.
Бетон — будівельний матеріал, виготовлений із суміші твердих матеріалів (піску, щебеню, глини та ін.) і цементу.
Абрикос — дерево і його плід оранжевого кольору з крупною кісточкою.
Апельсин — вічнозелене південне плодове цитрусове дерево, помаранча, і запашний, соковитий плід цього дерева.
Директор- керівник підприємства, школи.
- Як правильно писати ці слова, доберіть перевірні.
- Як же ж перевірити написання цих слова?
2. Робота з виставкою словників
- Які словники ви знаєте?
- Що у них ми шукаємо?
- Як утворені словники?
3. Повідомлення теми і мети уроку
Сьогодні на уроці ми будемо працювати з орфографічним словником. Будемо вчитися перевіряти написання слів з ненаголошеними е, и в коренях слів.
4.Робота в парах
Перевірте написання слів у словнику.
2.Завдання на вівторок.
Другий братик сіє жито.
Це вівторок працьовитий.
- Словникова робота. Робота в парі.
П.ріг, вогн.ще, тр.вога.
а) Змінити слово пиріг так, щоб в корені відбулося чергування
пиріг - пиріжок
б) Дібрати синоніми до слова вогнище
вогнище - багаття, вогонь
в) Дібрати антонім до слова тривога
тривога – спокій
3.Завдання на середу.
А найстаршенька сестра –
Синьоока середа,
В полі жито поливає,
Весело пісні співає.
Фізкультхвилинка
- Середа пропонує нам трішки відпочити. Вставте букви е чи и. (виходять до дошки, вставляють потрібну букву)
С.стра, в.село, с. ляни, в.шневий, сп.кти, кр.ниця, д.ректор, п.ріг, ст.бло, з.млі, б.тон, м. док, ц.глина.
4. Завдання на четвер.
Жито все Четвер косив
і снопи у двір носив.
- Що таке снопи? (Відповіді учнів, малюнок.)
- Прочитайте текст вправи 145 і поміркуйте, які букви потрібно вставити.
- Хто скористувався словником?
- Списати вставляючи букви І варіант - 1 і 2 речення,
ІІ варіант -3 і 4 речення
5. Завдання на п'ятницю.
Ну а ще одна сестриця —
п'ятниця — теж трудівниця,
міцно в руки ціп вхопила
й колоски обмолотила.
1)Словникова робота.
- Що таке ціп? Левада?
- Прочитайте слово у рамочці і запам'ятайте його написання.
Велосипед
— Що означає це слово? Що вам відомо про велосипед?
- Зі слова велосипед утворіть всі можливі слова (село, пес,плед,весло…)
6. Завдання на суботу
А субота відвезла
все зерно аж до млина.
Намолола швидко тут
борошна для друзів пуд.
Творча гра юних поетів.
- Доповнити вірш словами. Вставити букви.
Сійся, жито і пш..ниця,-
Буде дітям... (паляниця).
Для в..селої малечі
Бублик витягнем із... (печі)
А рум’яний... (колобок)
Скочить прямо на зубок.
Виросте всього доволі
На широкім житнім ... (полі).
Запеклося сонце в хлібі
Хто зростив його -... (спасибі)
- Написання якого слова викликало у вас труднощі? Як можна перевірити написання слова?
- Завдання на неділю.
Піч неділя розтопила,
вправно тісто замісила,
коровай спекла рум'яний,
пресмачний, духмяний.
Гра «Сенкан» зі словом « коровай»
VI. Підсумок уроку.
Ось ми виконали усі заплановані на тиждень завдання.
- Скажіть який шлях проходить паляниця чи коровай, щоб потрапити до нас на стіл?
- Як потрібно поводитися з хлібом?
VII. Домашнє завдання.
На високий рівень – скласти розповідь про хліб.
Сторінка 66, вправа 147.