Урок позакласного читання
Проект " Повчальні байки Л. Глібова"
Характеристика проекту:
за діяльностю: дослідницько-інформаційний, творчий;
за кількістю учасників проекту: груповий;
за тривалістю виконання: короткостроковий;
Мета та завдання:
- формувати навички роботи з енциклопедичною та довідковою літературою;
- поглиблювати знання школярів з біографії Л.І.Глібова;
- поглиблювати уявлення про жанр байки;
- формувати вміння розуміти прочитане, аналізувати зміст байки, визначати повчальний висновок;
- учити здійснювати проектну діяльність на основі дослідження;
- тренувати навички роботи в групі;
- формувати мотивації успіху та досягнень, творчої самореалізації;
- виховувати інтерес до читання байок, позитивні риси характеру, любов до людей,повагу до товаришів; учити правильної поведінки, працелюбності;
- прищеплювати розуміння необхідності вивчення теми для загального рівня розвитку.
Хід презентації проекту
1.Організаційний момент
Ось і дзвоник пролунав,
Для навчання час настав.
Девіз нашого уроку:
Мудрим ніхто не вродився
А навчився.
2.Спрямування до мети
1.Робота над прислів'ями
- Прочитайте.
-Людей питай, а свій розум май.
-Пташку пізнають по пір'ю, а людину - по розуму.
А ще у народі кажуть: " Кожен день життя додає часточку мудрості".
- І ось сьогодні на уроці ми здобудемо часточку мудрості.
3.Мотивація навчальної діяльності.
1. Шифрограма - колограма
- Сьогодні ми згадаємо жанр літератури, який допоможе нам стати мудрішими. Його назву ви дізнаєтеся, розшифрувавши колограму.
Ключ: читати за рухом годинникової стрілки через літеру, починаючи з виділеної.
( Байка)
2. Технологія " Мозковий штурм"
- Що це таке - байка ?
- Які частини вона має?
- Сьогодні ми творчо попроцюємо із байкою, згадаємо повчальні байки Л. Глібова, прослухаємо повідомлення учнів про життя, творчість Глібова.
4. Визначення проблеми проекту
- Хто такий Л. Глібов?
- Що таке байка?
- З яких частин складається байка?
- Чого навчають байки Л. Глібова?
5. Визначення шляхів розв'язання проблеми
1. Читання додаткової літератури про життя і творчість Л. Глібова, про жанр байки.
2. Організація виставки малюнків " Герої байок Л. Глібова"
3. Підготовка інсценізації байки " Жаба й Віл".
4. Складання кросворда " Глібов".
6. Формування груп для проведення дослідження.
Учні класу об'єднуються у групи:
1 група - " Бібліографи";
2 група - " Бібліотекарі";
3 група - " Актори";
4 група - " Творча майстерня".
7. Обговорення та презентація групами проекту.
1 група " Бібліографи"
1. - Діти, хто такий бібліограф ?
Бібліограф - це людина, яка вивчає біографію людини.
2. Технологія " Мікрофон"
( Повідомлення учнів)
Життя, творчість Л. Глібова;
3. Презентація " Л. Глібов"
4. Гра " Карусель"
- Хто такі бібліографи?
- Хто розповідав казки маленькому Льолику?
- Якою за характером людиною він був?
- Ким працював Леонід Глібов?
- Хто такий "Дідусь Кенир"?
5. 2 група " Бібліотекарі"
Бібліотекар - працівник, який працює з книгами.
Робота з виставкою книжок Л. Глібова
- Котилася тарілочка
- Квіткове весілля
- Коник - стрибунець
- Загадки і жарти дідуся Кенира
(Збірка жартів і загадок)
І ось одна із них: (загадка)
Бачить - не бачить
Чути - не чує,
Мовчки говорить,
Добре мудрує.
Кривду соромить,
Правди навчає,
Часом жартує,
Всіх звеселяє
Люба розмова,
Будемо діти,
З нею довіку
Жити - дружити. ( Книга)
Висновок: Л. Глібов писав акровірші, загадки, байки.
6. Гра " Хто який? "
З'єднайте стрілочками
Вовк Сова Бджола Заєць
боягузтво злість мудрість працьовитість
7. Фізкультхвилинка ( муз.)
8. 3 група " Актори"
1. Інсценізація байки " Жаба й Віл "
Байка розповідає про жабу, яка побачивши Вола, захотіла стати великою, як він. Заздрість примусила її надиматися, поки і луснула, хоч подруга й застерігала її про небезпеку.
Ідея "Жаба й Віл" : засудження на прикладі жаби негативних людських вад, а саме : жадібності, заздрості, пихатості, хвалькуватості.
Мораль: треба жити так, " як милосердний Бог дає ".
2. Тестування
1) З якою метою Жаба вилізла на берег?
а) щоб поживитися;
б) щоб погрітися на сонечку;
в) щоб показати себе мешканцям болота.
2) Кого побачила Жиба?
а) вовка;
б) вола;
в) сову.
3) Визначте одну з причин, через яку Жаба вирішила зробитися такою, як Віл?
а) щоб розважитися;
б) щоб бути сильною, як Віл;
в) щоб здивувати інших жаб.
4) Яку людську ваду втілено в образі Жаби?
а) скромність;
б) заздрість;
в) доброта.
9. 4 група " Творча майстерня"
1) Виставка малюнків " Герої байок Л. Глібова"
- Хто забражений на ваших малюнках?
- З яких байок цш герої?
2) Складання кросворда "Глібов"
1. Іносказання ( Алегорія)
2. Вона у байках виявляє хитрість. (Лисиця)
3. Людина, яув вивчає біографію.( Бібліограф)
4. Невелике, віршоване оповідання повчального змісту, героями якого виступають звірі, люди, рослини чи предмети. ( Байка)
5. Повчальний висновок у байці. ( Мораль)
6. Він у байках злий, хижий, жорстокий. ( Вовк)
7. Підбиття підсумків.