Сучасний урок починається не з пошуку нового сервісу, а з розуміння педагогічної проблеми, яку потрібно розв’язати.
У цій презентації йдеться про те, як перейти від підходу «Який цифровий інструмент використати?» до професійного запитання «Якого результату я хочу досягти і що для цього має зробити учень?».
Матеріал допомагає проаналізувати педагогічну доцільність цифрових інструментів, визначити очікуваний результат, діяльність учня та докази навчання. Окрема увага приділена ситуаціям, коли цифровізація стає лише декоративною, а також критеріям, за якими педагог може обґрунтовано обрати або навіть свідомо не використовувати цифровий засіб.
Ключова формула:
Проблема → результат → діяльність → доказ → цифровий засіб.
🔗 Переглянути презентацію:
https://canva.link/w3s41rlg5u3nl9z