Хоча кожен маленький аутист по-своєму унікальний, стереотипна поведінка та основні нюанси, які ускладнюють соціальну комунікацію, є типовими для всіх дітей з РАС. Відповідно, паралельно звичайним загальноосвітнім занять з такими учнями необхідні і такі кроки, як: заохочення до соціально прийнятного взаємодії і контакту з іншими учнями; посильну пом'якшення різних патологічних симптомів у поведінці та світосприйнятті учня.
Отже, навчання аутичного дитини серед звичайних дітей має допомогти йому адаптуватися в колективі і напрацювати навички соціалізації. Людям з РАС, які відвідували дитсадок і школу з нейротиповими дітьми, надалі набагато легше відчути себе повноцінними членами суспільства, ніж колишнім учням корекційної школи. Зазначимо, що процес соціалізації протікає значно простіше і швидше, якщо паралельно дитина займається за методикою АВА (прикладний поведінковий аналіз) – не тільки з профільним фахівцем, але і в домашніх умовах з батьками. Також ефективними виявляються і прикладні навчальні матеріали — візуальне розклад занять для аутиста, ігри, картки.
