Тест:
«Штучний інтелект у практичній діяльності
вихователя - методиста ЗДО».
Розділ 1: Базові поняття та інструменти.
1. Що таке генеративний штучний інтелект (наприклад, ChatGPT, Google Gemini)?
А) Програма, яка керує роботами-іграшками у групі.
Б) ШІ-система, здатна створювати новий текст, ідеї, сценарії та зображення на основі текстових запитів (промптів).
В) Електронний журнал для обліку відвідування дітей.
Г) Антивірусна програма для планшетів вихователя.
2. Який інструмент ШІ найзручніше використовувати для генерації авторських ілюстрацій, розмальовок чи дидактичних карток?
А) Текстові генератори без функції роботи з фото.
Б) Графічні генератори ШІ (наприклад Canva AI, Bing Image Creator).
В) Табличні редактори Excel.
Г) Онлайн-калькулятори.
3. Що таке «промпт» (prompt) у роботі з ШІ?
А) Пароль для входу в систему.
Б) Помилка у роботі штучного інтелекту.
В) Чітко сформульована текстова інструкція чи запит, який користувач дає ШІ для отримання потрібного результату.
Г) Автоматичне оновлення програмного забезпечення.
Розділ 2: Практичне застосування в ЗДО.
4. Яке з наведених завдань ШІ НЕ повинен вирішувати самостійно без контролю вихователя?
А) Генерація ідей для проведення ранкового кола.
Б) Складання орієнтовного плану проведення тематичного тижня.
В) Остаточна оцінка психічного розвитку дитини та встановлення діагнозів.
Г) Підготовка тексту оголошення для батьків про свято.
5. Вихователю потрібно скласти казку про дружбу для дітей 4–5 років. Як правильно сформулювати запит (промпт) до ШІ?
А) «Напиши казку».
Б) «Напиши коротку та добру казку про дружбу двох лісових звірят для дітей середньої групи (4–5 років), тривалістю читання 3 хвилини».
В) «Дай інформацію про дружбу».
Г) «Надрукуй вірш для дорослих».
6. Як ШІ може допомогти у співпраці з батьками вихованців?
А) Повністю замінити особисті зустрічі та батьківські збори.
Б) Допомогти підготувати пам'ятки, поради щодо адаптації, тексти консультацій та інформаційні бюлетені.
В) Автоматично надсилати особисті дані дітей у спільні чати.
Г) ШІ не застосовується для роботи з батьками.
Розділ 3: Безпека, етика та критичне мислення.
7. Чому вихователь має обов'язково перевіряти та редагувати інформацію, згенеровану ШІ?
А) ШІ може перекручувати факти, вигадувати неіснуючі дані («галюцинувати») або не враховувати вікові норми дошкільного розвитку.
Б) ШІ завжди пише з орфографічними помилками.
В) Це вимога технічної підтримки ШІ.
Г) Перевіряти не потрібно, ШІ завжди дає 100% точний результат.
8. Яке головне правило безпеки щодо персональних даних при роботі з ШІ?
А) Можна вводити будь-які дані, якщо вони написані українською мовою.
Б) Категорично заборонено вводити прізвища, імена, домашні адреси, медичні дані дітей та їхніх батьків.
В) Потрібно вказувати телефон завідувача ЗДО в кожному запиті.
Г) Персональні дані можна вводити тільки у вихідні дні.
9. Яка головна роль ШІ у дошкільній освіті?
А) Повна заміна педагога та перехід дітей на дистанційне навчання.
Б) Цифровий помічник вихователя, який вивільняє час від рутини для живого спілкування з дітьми.
В) Розважальний гаджет для дітей під час тихої години.
Г) Інструмент для контролю за роботою адміністрації ЗДО.
Правила оцінювання та ключі до тесту:
1: Б | 2: Б | 3: В | 4: В | 5: Б | 6: Б | 7: А | 8: Б | 9: Б
Шкала результатів:
7–9 балів: Відмінний рівень! Ви чудово орієнтуєтеся в можливостях і безпеці ШІ та готові ефективно використовувати його як помічника.
4–6 балів: Добрий рівень. Ви розумієте базові можливості ШІ, але варто поглибити знання щодо формування промптів та безпеки даних.
1–3 бали: Початковий рівень. Рекомендуємо пройти вступний інструктаж або тренінг із цифрової грамотності та використання ШІ в дошкіллі.
