Технологія навчання читання за Г. Доманом називає дитину «лінгвістичним генієм». Дитина повинна відразу вчитися читати словами, оскільки це значно простіше і доступніше для дітей будь-якого віку, починаючи з 6-8 місяців. Це означає, що дитина може навчитися читати (про себе) раніше, ніж говорити. За дослідженням Г. Домана, дитина запам'ятовує певне слово, побачивши і почувши його 12-15 разів. Протягом 5-6 днів дитині показують набори слів (по п'ять у кожному), починаючи з одного набору і поступово збільшуючи їх кількість до п'яти. Кожний із них показують дитині тричі на день протягом 5 днів. За день проводять 15 занять з інтервалом не менше півгодини.
Далі у кожному наборі щодня замінюють одне слово на нове. Дитина будь-якого віку, навчаючись читати, долає 5 етапів, на яких об'єктами її уваги є: 1. Окремі слова; 2. Словосполучення; 3. Прості речення; 4. Поширені речення 5. Книги.
Технологія навчання дітей математики застосовується у ранньому віці (2,5-3 років), оскільки вона дає змогу навчити мозок дитини розрізняти кількість. Навчання дітей математики передбачає 5 етапів:
1. Упізнавання кількості.
2. Упізнавання рівності.
3. Розв'язання прикладів.
4. Упізнавання цифр.
5. Упізнавання рівності з цифрами.
Суть технології Г. Домана найчіткіше окреслює перший етап. Для упізнавання кількості виготовляють комплект карток з червоними кружальцями, від 1 до 100. Навчання починають з карток, на яких нанесені кружальця від 1 до 5. Дитині тричі на день послідовно показують картки з кількістю кружалець від 1 до 5 і називають відповідне число. Наступного дня проводять три заняття з першим комплектом, додаючи ще один комплект – з картками від 6 до 10. Його також показують тричі на день. Перед кожним наступним показом картки перетасовують, щоб їх послідовність була непередбачуваною. З першими двома комплектами заняття проводять 5 днів. З шостого в кожному комплекті щоденно одну картку змінюють на нову. Приблизно за 50 днів дитина запам'ятовує усі картки і відрізняє одну від одної. Відтоді вона може сприймати те, що дорослий може лише бачити.
Суть технології формування у дітей енциклопедичних знань полягає у збагаченні розуму дитини різноманітними фактами, які Г. Доман називає "бітами знань". На картки 30х30 см наносять малюнки, схеми, ілюстрації, фотографії. На зворотному боці кожної картки розміщують пояснювальний текст, який зачитує дорослий. Г. Доман рекомендує розпочинати ознайомлення з бітами знань представленням 5 різних категорій, кожна з яких містить 5 бітів знань. У перші дні слід повторювати: "Це комаха (назва)". Згодом можна вимовляти лише найменування бітів, оскільки діти дуже швидко засвоюють правила. Кожну категорію потрібно повторювати не менше 3 разів на день. Поступово їх кількість збільшують до 10 на день, прискорюють темп їх показу (на кожну категорію — не більше 10 секунд). Після цього в кожній категорії один біт замінюють на новий. Видалені картки кладуть у картотеку. "Життєвий цикл" одного біта – 30 демонстрацій, тобто його показують тричі на день протягом 10 днів. 5. Позитивні те негативні сторони До трирічного віку розвивається фундаментальна здатність мозку приймати сигнали ззовні, створювати образи зовнішніх явищ і предметів і запам'ятовувати їх, тобто формується основа подальшого інтелектуального розвитку дитини. В житті дитини найважливіші два періоди: 1. Від народження до 1 року. У цей період дитина активно адаптується до життя. ,. 2. Від 1 до 5 років. У цей період формується інтелект людини.