Принцип науковості освіти означає, що учням пропонуються для засвоєння точно встановлені в сучасній науці положення, тобто зміст освіти повинен знайомити з об'єктивними науковими фактами, поняттями, законами, теоріями основних положень науки - основами наук.
Принцип науковості освіти випливає із значення науки, бо успіхи в розвитку людства багато чим зобов'язані саме науці. Але науково-технічний процес значно випереджає можливості освіти. важливо не тільки озброювати учнів основами наукових сучасних знань у школі, а й ознайомлювати їх з основними методами науки.
Принцип науковості навчання ставить такі основні вимоги, як:
ретельний відбір найсуттєвішого змісту науки для освіти молоді. При відборі змісту освіти враховувати принципи і закономірності дидактики, логіку науки; логіку навчального предмета;
сприйняття нового повинно являти собою процес, у якому учні розглядали б кожне нове явище або предмет з різних сторін, встановлюючи різноманітність зв'язків даного об'єкта з іншими як з схожим з ним, так і різко відмінним від нього;
втілення як уявлень, так і понять у точні словесні означення і визначення. Такими є наукові терміни;
наукові поняття і закони, що виведені з аналізу і синтезу конкретних предметів і явищ, засвоювати в єдності з науковими теоріями або науковими гіпотезами, що є вихідними в утворенні поняття або виведенні наукового закону;
розкриття перед учнями в процесі навчання історії відкриття явищ і наукових законів;
використання методів наукового пізнання у навчанні, що сприяє розвитку мислення учнів за умов пошукової, творчої діяльності.
Реалізується принцип передусім при розробці навчальних програм і підручників, у яких передбачається відповідність змісту до рівня сучасної науки.
Наступний шлях реалізації принципу - ознайомлення школярів з новинами науки, але одночасно повинен мати місце історизм у викладанні.
Велике значення має використання методів проблемного навчання, проведення лабораторних і практичних робіт, навчання учнів умінь спостерігати явища, умінь вести наукову суперечку, обґрунтувати свою точку зору, працювати з науковою літературою.
