Вітаю Вас, любі читачі! Сьогодні мова йтиметься про ігрове предметно-розвивальне середовище ЗДО та сучасні вимоги до нього.
Предметно-розвивальне середовище в групі має бути динамічним і змінюватися залежно від віку, індивідуальних особливостей дітей, пори року, тем, які вивчаються. Воно повинно передбачати створення певних центрів (куточків, зон) залежно від програми розвитку, навчання і виховання дітей, щоб діти мали, змогу займатися одночасно різними видами діяльності за власним бажанням та інтересами (розглядати ілюстрації, гратися, виконувати вправи тощо), не заважати одне одному, а також за власним вибором переходити від одного центру діяльності до іншого, від спокійних занять до активних. Також воно має створюватись відповідно до принципів облаштування.
Орієнтовний перелік центрів (зон, осередків, куточків) предметно - розвивального середовища в групі:
Вимоги до предметно - розвивального середовища (за М. Монтессорі):
В груповій кімнаті повинно бути достатньо вільного простору для активної рухової діяльності дітей. Стіни кімнат не повинні бути голими, а прикрашені високохудожніми картинами на рівні очей дітей.
Повинен бути правильний підбір різноманітного дидактичного матеріалу (завжди чистого, яскравого, естетичного, доступного): - матеріал для виховання органів чуття (моторних, дотикових, зорових, слухових, нюхових, смакових); - матеріал для навчання письму і читанню; - матеріал для навчання лічби (до 10 і більше). Цей дидактичний матеріал слугує і для навчання технічних прийомів малювання.
В груповій кімнаті має бути фортепіано. Протягом дня звучить різна музика, в залежності від роду занять дітей (тиха, спокійна, бадьора, жвава, весела, повільна, швидка, голосна). Гра на музінструменті повинна бути бездоганною. Діти повинні навчатися грі на дитячих музінструментах.
Іграшки розміщуються в ігровій кімнаті (кутку) і ні в якому разі не змішуються з дидактичним матеріалом, який діти вільно беруть і використовують у розвивальних цілях під безпосереднім керівництвом педагога (індивідуальні заняття) та самостійно (заняття за інтересами). Ігри мають бути вільними і педагог в ігрову діяльність дітей не втручається. М. Монтессорі відкидає думку: "Навчання в грі", а відстоює думку "Розвиток і навчання дитини через дидактичний матеріал".
