Shape Detective — одна з тих вправ, які я люблю використовувати на початку вивчення теми Shapes з дітьми дошкільного віку. Вона найкраще підходить для малюків 4–6 років, які тільки починають знайомитися з базовими геометричними фігурами англійською мовою.
https://vseosvita.ua/learning/app/8641-4002120-02b0a824de0f
Зазвичай я не починаю заняття одразу з гри. Спочатку ми разом знайомимося з новими словами: circle, square, triangle, rectangle, star, heart, oval.
Ми вимовляємо їх уголос, показуємо руками, шукаємо ці фігури навколо себе в групі, на іграшках або предметах. Лише після цього переходжу до гри.
За легендою діти стають справжніми детективами. Перед ними з'являються картки з геометричними фігурами, а їхнє завдання — уважно знайти дві однакові картки, звертаючи увагу не лише на самі фігури, а й на їхнє розташування.
Альтернативні версії
Найбільша перевага цієї гри — її універсальність. Достатньо замінити картинки, і можна повторювати практично будь-яку тему.
Наприклад: 🍉 фрукти; 🥕 овочі; 🐶 тварини; 🚕 транспорт; 🍕 їжа.
Чому ця вправа ефективна
Мені дуже подобається, що під час гри діти навіть не помічають, що навчаються. Вони настільки захоплюються пошуком однакових карток, що природно й багаторазово повторюють нові слова.
Малюки уважно розглядають кожну картку, порівнюють фігури між собою, шукають відмінності та збіги. Так англійська лексика повторюється легко, без примусу й одноманітного заучування.
Що розвиває гра
Окрім знайомства з англійськими назвами фігур, вправа допомагає розвивати:
- увагу та концентрацію;
- зорову пам'ять;
- спостережливість;
- логічне мислення;
- уміння порівнювати;
- просторове орієнтування;
- посидючість і вміння доводити завдання до кінця.
Для дітей дошкільного віку саме такі навички є важливою основою для подальшого навчання читання, письма та математики
Як створена вправа
Цю вправу я створила в конструкторі «З'єднай». Для реалізації механіки пошуку однакових фігур використано два однакові зображення для кожної фігури, але кожне з них має різну назву файлу. Це необхідно для коректної роботи конструктора, адже система сприймає файли з однаковою назвою як один і той самий об'єкт.
Тому для кожної пари було підготовлено дві ідентичні картинки з різними назвами файлів. Після цього одне зображення додано до лівої колонки, а його копію з іншою назвою — до правої. Завдяки цьому учні можуть успішно з'єднувати однакові фігури між собою, а вправа працює технічно правильно.
Конструктор вправ #1:
