УРОК № 2
Тема: Створення і видалення папок, видалення файлів
Мета. Формувати ключові компетентності:
вміння вчитися –виконувати розумові операції й практичні дії; володіти вміннями й навичками самоконтролю та самооцінки;
здоров’язбережувальну – формувати навички здорового способу життя; потребу в дотриманні охайності.
Формувати предметну ІКТ компетентність:
дати поняття учням про алгоритм створення і видалення папок, видалення файлів;
розвивати алгоритмічне і логічне мислення; уміння порівнювати, виділяти головне, робити узагальнення і висновки, застосовувати здобуті знання на практиці;
виховувати прагнення оволодіти сучасними методами роботи з інформацією, наполегливість у досягненні мети.
Особливості проведення уроку. Урок розроблений з використанням мультимедійної презентації, тестів, технологій інтерактивного навчання.
Обладнання. Дошка, комп’ютери, програмні засоби: «Скарбниця знань», комп’ютерна програма My Test Setyp.exe, підручник «Інформатика» 4 клас, картки-«блискавки», картки з предметними малюнками.
Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь і навичок.
Хід уроку
I. Організаційна частина (1хв)
В нас робота є цікава,
Попрацюємо на славу!
Взнаєм, що комп’ютер може,
Як в житті нам допоможе.
II. Актуалізація опорних знань
Рольова гра «Мій комп'ютер»
(проводиться в колі, щоб діти добре бачили один одного)
Умови гри: Діти уявляють себе одним із вивчених пристроїв і розповідають про свої можливості.
Учитель: Подивіться на своє робоче місце.
Монітор: Перед вами знаходиться монітор. Я схожий на телевізор. На моєму екрані монітора відображається інформація з якою працює комп’ютер.
Учитель: Поруч із монітором ви бачите системний блок.
Системний блок:Я найголовніша частина комп’ютера. В мені розташовуються всі основні вузли комп'ютера.
Учитель: Перед монітором розташована клавіатура.
Клавіатура: Натискаючи на мої клавіши, можна вводити інформацію в комп’ютер.
Учитель: А поруч з нею – миша.
Миша: А я пристрій, що полегшує введення інформації в комп'ютер.
Учитель: До системного блоку комп'ютера можна підключати різні пристрої введення-виводу інформації, розширюючи тим самим його функціональні можливості.
Принтер: Я друкую тексти, малюнки, фотографії.
III. Мотивація навчальної діяльності
Гра «Знайди зайве»
Диск, вінчестер, монітор, карта пам’яті, флеш – накопичувач,
Текст, відео, папір, зображення , музика,
Головне, контекстивне, ресторанне.
IV. Вивчення нового матеріалу
Проблемне питання
- Сьогодні ми будемо вчитися користуватися ще однією командою з контекстного меню, файлів та папок. Але спочатку скажіть, що ви робите з не потрібними вам речами? Чому ви не зберігаєте всі речі в квартирі або будинку? Що було б якби ми не викидали речі?
V. Робота з підручником
VI. Фізкультхвилинка
Діти виконують дії, про які йдеться у віршику:
Працювали ми, трудились
Так, що трішки вже й стомились.
Встаньмо, руки догори,
Помахали – раз, два, три.
Вліво, вправо нахилились,
На сусіда подивились,
Одне одному всміхнулись,
Кругом себе повернулись.
Все в порядку?
Потягайтесь і за парти повертайтесь.
VII. Формування вмінь і навичок
Розвиток логічного мислення
Старий Учений Кіт все життя шукав нові ліки. Багато трав він випробував, а скільки склянок перебив-не порахувати! Одного разу надіслали Вченому Коту мішок дуже рідкісних рослин і з однієї далекої країни. Був той мішок до самого верху наповнений травами і міцно завязаний. Тканина була дуже цупка- навіть мишам не прогризти. Намагався Кіт розвязати цей мішок, усе марно. Лише кігті поламав, ось так буває, коли в будинку ані ножа, ані ножиць немає.
Що робити Вченому Коту ?(Підкажіть)
V. Робота за комп’ютером (13–15 хв)
1. Повторення правил безпечної поведінки. Гра “Так чи ні?”.
Роботу з комп’ютером починай, не чекаючи дозволу вчителя. (Ні).
Стіл завжди тримай у чистоті. (Так).
Якщо зголоднів, їж і пий за комп’ютерним столом. (Ні).
Екран витирай лише сухою серветкою. (Так).
Сміливо берися за розетки і всілякі проводи. (Ні).
Утомився? Поклади руки на клавіатуру і відпочинь. (Ні).
З комп’ютером працюй лише чистими руками. (Так).
Щоб краще бачити, нахиляйся близько-близько до монітора. (Ні).
Показ презентації.
Інструктаж учителя.
Сьогодні ми маємо допомогти Вченому Коту відсортувати лікарські рослини, які йому надіслали. Для цього знайдіть на локальному диску D папку «Лікарські рослини». У ній ви побачите файли під номерами від 1 до 10. Відкрийте кожний з цих файлів і ознайомтеся з лікарськими рослинами, переіменуйте файл на назву рослини, якщо документ виявиться порожнім то його потрібно видалити. Результати своєї роботи ви будете занотовувати в таблиці.
№ файлу | Назва рослини |
1 | |
… | |
10 |
VI. Закріплення вивченого матеріалу
Бесіда
Які команди контекстного меню запамятали?
Як можна видалити файл або папку?
Навіщо потрібно очищувати Кошик?
Робота з тестами.
VII. Підсумок уроку
Робота з картками -«блискавками»
Прочитати слова на картках, які вчитель демонструє протягом 2 сек.
Сказати, якої команди немає в контекстивному меню файлів та папок.