ТЕМА 4. Енергія ПРИГОДА 1. Зелепуха прокидається. Енергія навколо нас. Що таке енергія?
Стратегія «Джигсоу – 1» («Мозаїка»)
Алгоритм роботи.
Текст поділяється на логічно завершені частини.
Учні об’єднуються в постійні «домашні» групи.
Учитель роздає дітям частини тексту.
Учні об’єднуються в «експертні» групи
Учні вивчають свою частину в «експертних» групах;
Учні повертаються у домашні групи;
Перевірка вчителем засвоєння знань усіма учнями роботи.
Обґрунтування обрання саме цього методу
Методична стратегія «джигсоу» - це групова форма роботи, яка будується на розумінні послідовності викладення матеріалу. При цьому всі етапи підпорядковані меті: розуміння, засвоєння, послідовний виклад тексту, що вивчається.
Використання цієї стратегії в роботі допомагає:
вивчити складний для сприйняття матеріал за максимально короткий час, розвиває комунікативні навички учнів, їх критичне мислення;
вчить співпрацювати та знаходити спільну мову з того чи іншого питання;
дає можливість кожній дитині відчути радість досягнення, усвідомити свої можливості та здібності.
Які проблемні ситуації будуть розв’язані застосуванням цього методу
Енергія навколо нас. Що таке енергія?
Алгоритм ( інструкція) дій учнів
Тексти для опрацювання
Факт 1: Надзвичайно важливим винаходом людства було винайдення способу розведення вогню. Лише близько 5 тисяч років тому люди почали використовувати вітер як джерело енергії. Перші газові пальники для освітлення з’явилися в Америці в 1821 році. Перший нафтовий колодязь був виритий у 1859 році. Перший автомобіль із бензиновим двигуном був створений у 1892 році.
Факт 2: Англієць Томас Юнг (1773–1829) став першим, хто почав використовувати слово “енергія” в тому сенсі, який ми вкладаємо в нього нині. Воно замінило традиційний латинський термін “vis viva”, що означає “жива сила”.
Факт 3: Першу електростанцію побудував Томас Едісон: у 1882 році ця електростанція на Перл-Стріт постачала електроенергією 85 будинків. Спочатку люди боялися електрики, і батьки не дозволяли своїм дітям перебувати поблизу джерел світла.
Факт 4: Першими чотирма домашніми приладами, які працювали від електрики, були швацька машина, вентилятор, чайник і тостер.
Факт 5: Якщо всі батарейки, що існують у світі, з’єднати в одну, вона змогла б забезпечити світ електрикою лише на 10 хвилин. Якщо сьогодні замінити всі автомобілі на електромобілі, то для їх зарядки людству не вистачить енергії.
Пам’ятка роботи над текстом (експертна картка, чек – лист)
Уважно прочитайте частину тексту.
Складіть декілька запитань до прочитаного (стратегія «Кубик Блума») .
Дайте на них відповіді.
Намалюйте на пісочку (на манці) пальчиками картину, яку ви собі уявили.
Розкажіть по черзі, що ви зобразили.
Якщо готові, покажіть.
Перевірка вчителем виконання завдань
Перекажіть опрацьований текст.
(«Фотокореспондент» знімає дитячі малюнки. До наступного уроку створюється міні – презентація . В слайди вставляється музика. Вийшов маленький мультик.)
Очікувані результати
дитина вітається та звертається до інших, дотримуючись норм мовленнєвого етикету, використовує ввічливі слова;
об’єднується з іншими дітьми у групи, в пари для спільної діяльності;
висловлює та аргументує власну думку, поважаючи позицію інших і дослухаючись до спільних рішень;
підтримує діалоги на теми, пов’язані з важливими життєвими ситуаціями;
зіставляє почуте з власним досвідом;
ставить запитання дорослим і одноліткам щодо інформації, яка викликає сумнів або є незрозумілою;
передає зміст усного повідомлення (називає послідовність подій у розповіді, ознаки в описі, аргументи в міркуванні);
визначає логічну послідовність подій;
висуває власні гіпотези;
презентує результат колективної творчої діяльності.
Питання для рефлексії
Що нового відкрили для себе?
Чи була сьогоднішня подорож цікавою і корисною для вас?