STEM-освіта: ресурси та перспективи розвитку в 2020-2021 навчальному році.
Семінар дуже сподобался. В додаток хочу розповісти, що STEАM - это не просто технична освіта образование. Вона охоплює більш значне поняття-- вдачну інтеграцію креативності та технічного знання.
Далі россійскою мовою:
Например, при задании комплексно спроектировать "умный дом", кроме технических аспектов, школьники должны привлечь свое воображение и спроектировать дом так, чтобы он выглядел привлекательно и был удобным для жизни.
Развитые страны вовремя поняли этот тренд. Австралия, Китай, Великобритания, Израиль, Корея, Сингапур и США уже давно внедряют государственные программы в области STEАM-образования.
Наибольших успехов в этом процессе достиг Сингапур. Еще в 2002 году там была запущена инициатива "Преобразование Сингапура".
Целью было изменить учебные программы, а именно сделать их более STEAM-ориентированными.
В первую очередь ученик стал не потребителем, а заказчиком знаний.
Учитель же стал своеобразным наставником, человеком, помогает объяснить, как использовать потенциал каждой технологии для собственной пользы и пользы общества.
Что касается Украины, то Министерство образования и науки еще в 2016 году опубликовало первую версию "Концептуальных основ реформирования среднего образования" и Концепции Новой Украинской Школы (Нуш), где одними из основных компетенций школьников являются:умение логически и математически мыслить,научное понимание природы и современных технологий,уверенное пользование информационно-коммуникационными технологиями,осведомленность и самовыражения в сфере культуры.
