💡Ідея 1. Постер як метод символічного бачення.
Після опрацювання біблійної історії об'єднуємо учнів у команди. Кожна команда отримує ватман, олівці, маркери.
Умовно учні ділять ватман на чотири частинки (чотири квадрати, чотири віконечка, чотири кружечки).
Кожна з частин - це спосіб представлення біблійного героя.
Перша частина - символ біблійного героя або предмет, з ним пов'язаний.
Друга частина - колір настрою персонажа (пам'ятаємо, що настрій змінюється залежно від обставин, тому обов'язково вказуємо життєвий момент героя).
Третя частина - художня мініатюра до певного моменту з біблійної розповіді (команда готує ілюстрацію з помилкою, щоб під час презентації інші команди зауважили, де ж закралася помилка).
Четверта частина - тлумачення символів або термінів (наприклад, морально-етичні категорії тощо).
Наприклад, під час вивчення біблійної розповіді про Йосифа та його братів, у першому віконечку можна намалювати різнобарвний плащ, у другому - зобразити настрій Йосифа на різних етапах життєвого шляху, на третьому - можна намалювати Йосифа, що тлумачить фараонові сон про овець (має бути корів), у четвертому пояснити морально-етичну категорію "вміння прощати" або "альтруїзм".
💡Ідея 2. Заповнення концептуальної таблиці.
Біблійний персонаж | Ставлення до оточення | Ставлення до нього | Взаємоповедінка | Риси |
Заповнення такої таблиці передбачає розвиток як писемного мовлення (етап підготовки), так і усного мовлення (етап презентації).
💡Ідея 3. Метод "Іменник - прислівник - іменник"
Наприклад, характеризуючи пастухів з біблійної розповіді про Різдво Христове можна записати схему:
ПАСТУХИ
вночі - поле
гуртом - сторожа
несподівано - вістка
звідти - вертеп
всередині - веселість
радісно - повернення
Мета такої вправи - стисла характеристика персонажів через використання прислівників, які віддзеркалюють настрій персонажів, залежно від обставин, а також іменників, які характеризують предмет, що вплинув на цей настрій чи відбувся після нього.
Готувати такий проєкт починаємо з ключового слова, яке записуємо посередині. Опісля від нього в різні сторони за стрілочками пишемо прислівники і до них підбираємо іменники.
