Розвиток суспільства, науки і техніки ставить систему дошкільної освіти перед необхідністю використовувати нові засоби навчання, тому що дошкільний вік дитини – найбільш сприятливий для розвитку її творчого потенціалу та пізнавальної активності. Особливо важливо, щоб дитина з найперших років розвивалась як особистість, активно вивчала та досліджувала навколишній світ. Необхідність застосування комп'ютерної техніки в освітньому процесі регламентовано нормативно-правовою базою. Закон України «Про дошкільну освіту», загальні положення Базового компонента дошкільної освіти в Україні (нова редакція) вимагають від педагогів забезпечення належного розвитку, виховання та навчання дитини шести - семи років життя, створення умов для самореалізації особистості дитини, формуючи у неї вміння пізнавати навколишній предметний світ, себе, інших людей і практично застосовувати набуті знання. В Базовому компоненті дошкільної освіти в Україні (нова редакція) у варіативній складовій введено освітню лінію «Комп’ютерна грамота», що передбачає формування інформативної компетенції дошкільника. Використання інформаційно - комунікаційних технологій у навчально - виховному процесі дошкільних навчальних закладів- це одна із самих нових та актуальних проблем у педагогіці. Система сучасної дошкільної освіти потребує постійного впровадження інноваційних технологій в освітній процес. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність.
Протягом останнього часу інформативно - комунікаційні технології ввійшли поступово в навчально – виховний процес дошкільних закладів.
Справа в тому, що застосування мультимедіа в роботі з дошкільниками не тільки збільшує швидкість передачі інформації і підвищує рівень її розуміння, а й сприяє розвитку таких важливих якостей, як інтуїція, образне мислення, зорова пам'ять, креативне та логічне мислення.
Комп'ютерні технології дозволяють ставити перед дитиною і допомагають вирішувати пізнавальні та творчі завдання з опорою на наочність і провідну для цього віку діяльність - гру.
Мультимедійний комплекс є потужним засобом для навчання важливим аспектам комунікації, що є такою необхідною для спільної діяльності дітей.
Саме тому, спираючись на вимоги програми для дітей від 2 до 7 років «Дитина», було розроблено низку ігор з використанням ІКТ для старших дошкільників у вигляді презентацій, які створені в комп’ютерній програмі Power Point.
Діти навчалися, граючись, виконували цікаві колективні та індивідуальні завдання, що несли розвиваючий характер, набули базових знань, вмінь та навичок для майбутнього навчання в школі.
Використання ІКТ є вагомим чинником для взаємодії з дошкільниками.
Організовуючи діяльність дітей, по необхідності використовую мультимедійні презентації з цікавими завданнями на розвиток логічного мислення під час проведення різних видів дитячої діяльності протягом дня, а саме:
мнемо таблиці допомагають дітям краще запам’ятовувати тексти віршів та спонукають самостійно складати короткі римовані речення, творчі розповіді;
логічні відеоігри в значній мірі розвивають пам'ять, мислення під час організованої діяльності в другу половину дня;
навчальні відеофільми дають можливість дитині більш глибоко зануритися та зрозуміти цікаві природні явища;
герої мультфільмів викликають бажання прийти на допомогу, виховують позитивні моральні якості;
відео зарядка стимулює до активних дій, психологічно та фізично розвантажує дошкільників;
дидактичні ігри спонукають знаходити правильні рішення, використовуючи прийом спроб і помилок, розвивають самостійність.
Розвиток сучасної дитини як особистості, передбачає максимальну реалізацію нею своєї активності, самостійності, творчої ініціативи, прагнення обирати на власний розсуд шляхи й засоби досягнення цілей, намірів, реалізувати свої власні потреби та інтереси. Саме з такої позиції я і працюю зі своїми дошкільнятами. Докладаю всіх зусиль для виховання і навчання дітей, яке б було орієнтоване не на формування в неї механізму саморозвитку, а на кінцевий продукт — здатність у діяльності та поведінці відтворювати соціально задані зразки. Створюю всі умови, щоб дитина виявляла творчу активність та з довірою ставитися до своєї природної схильностідіяти на власний розсуд, сприймати навколишнє, проявлятижиттєві враження, покладаючись на особистий досвід.
Використовуючи мультимедійні презентації слід пам’ятати, що вони в жодному разі не замінюють звичайних ігор і занять, а доповнюють їх, входять до структури занять, збагачуючи педагогічний процес новими можливостями. У мультимедійних презентаціях пропоную ті елементи знань, які у звичайних умовах і за допомогою традиційних засобів дидактики зрозуміти та засвоїти дітям більш складно. Перш ніж пропонувати дітям ігри, незалежно від того, з якою метою вони використовуються (навчальною чи розважальною), необхідно залучати їх до діяльності з опорою на реальний предмет та реальні дії, тобто до звичного для всіх матеріалу роздавального, дидактичного. Комп’ютер використовується як варіативна складова заняття, а для запропонованих мультимедійних презентацій педагог має знайти «золоту середину», щоб ІКТ не переважили практичних дій дітей з іншими засобами навчання та живого спілкування з однолітками й дорослими.
Розпочинаючи працювати з дітьми в цьому напрямку вихователю необхідно дотримуватися деяких рекомендацій, що в значній мірі піднімуть рівень спілкування з дошкільниками та їх батьками.
Методичні рекомендації.
Ознайомтесь достеменно з обраною технологією та визначтесь, яким чином будете її впроваджувати в свою роботу з дітьми.
Починайте з поступового використання технології, якщо ви самі з нею не знайомі. Як педагогові, так і дітям треба звикати до нового. Можна навіть створити цілий план поступового впровадження в роботу ІКТ.
Підготуйте необхідний практичний та дидактичний матеріал, що буде використаний вами в своїй взаємодії з дітьми, визначте мету його використання, обдумайте ускладнення в роботі.
Поставте перед собою мету, якої б ви хотіли досягти при використанні технології, що вами обрана.
Визначтесь із сайтами, матеріали яких ви будете користуватися під час різних видів діяльності з дітьми, складіть їх каталог з поясненням.
Створюючи слайдові презентації обирайте спокійні тони для фону, не переобтяжуйте зайвими зображеннями, які б заважали зосередитися дітям;
Використовуючи анімацію, впевніться, що вона доцільна та несе якусь мету;
Спонукайте дошкільників розв’язувати проблеми різного рівня складності з використанням ІКТ;
Давайте можливість дітям висловлюватися, не перебивайте, не виправляйте, навіть якщо відповідь неправильна. Найважливіше те, що дитина працює в атмосфері свободи мислення і творчості та самостійно знаходить необхідне рішення;
Не зупиняйте дітей, а спрямовуйте їх дії на використання будь – якого предмету не за прямим призначенням, нехай спробують зробити свій винахід;
Постійно знайомте батьків із діяльність дітей в цьому напрямку, пропонуйте їм відвідувати ваші заняття та практично ознайомте із своєї діяльністю;
Розробіть ряд ігор для домашнього виконання батьками та дітьми, запишіть їх на диск.
Проводьте роботу систематично, використовуючи ІКТ в різних видах дитячої діяльності.
Проаналізуйте свою діяльність з дітьми, визначте позитивне та можливі недоліки, усуньте все, що заважає та є не ефективним і продовжуйте свою роботу.
Спрямовуйте думку дітей до розуміння необхідності своєї діяльності, виявлення впевненості в своїх можливостях і діях.
Не стримуйте бажання дітей само реалізуватися, а допомагайте їм у цьому всіма доступними методами та прийомами в спільній діяльності з однолітками та дорослими.
Не скупіться на похвалу, даруйте дітям радість, формуйте вміння бачити і використовувати скриті особисті ресурси.
Ці поради допоможуть при практичній діяльності з дошкільниками всіх вікових груп. Так як у дітей викликає цікавість, а іноді і захоплення, використання мультимедійного комплексу. Окремо хочу назвати декілька моментів, які допомагали мені створювати слайди до кожного заняття та спрямовувати їх на розвиток:
координації руху;
чіткості при рахункуоб’єктів;
панорамної уваги;
координації руху;
окоміру;
швидкої обдуманої реакції на зміну подій;
пам’яті (у тому числі зорової, довільної);
розумових процесів;
математичних навичок в ігровій формі;
уяви;
фантазування;
творчого мислення;
інформаційної культури та грамотності.
Електронні презентації дають можливість вихователю при мінімальній підготовці і незначних витратах часу підготувати наочність до розвиваючої діяльності з дітьми. Завдання, складені за допомогою PowerPoint видовищні і ефективні в роботі над ознайомленням, поглибленням, закріпленням різної інформації, знань та вмінь дітей. Інтегрування звичайного заняття з комп'ютером дозволяє вихователю перекласти частину своєї роботи на ПК, роблячи при цьому процес навчання більш цікавим, різноманітним, інтенсивним, ігровим, насиченим і, звичайно, результативним.
Саме тому я використала програму Power Point в своїй роботі та створила орієнтовне перспективне планування електронних мультимедійних презентацій з цікавими завданнями, які рекомендую використовувати вихователям фрагментами під час організованої діяльності з дітьми протягом дня. Вихователі самостійно визначають як доцільніше використати матеріал, рекомендую користуватися запропонованим матеріалом продумано, не переобтяжуючи дітей. Даний матеріал створено для дітей старшого дошкільного віку шостого та сьомого року життя. Завдання доцільно включати під час занять з математики, логіки, ігрової діяльності в другу половину дня, або інтегрувати з іншими видами діяльності, використовуючи слайди як окремі завдання. Мультимедійні презентації для дітей дошкільного віку містять набір слайдів, на яких є графічні об'єкти, малюнки, тощо, а також звук, та анімацію — три основні компоненти мультимедійної презентації та супроводжуються перспективним плануванням з метою та орієнтовним ходом проведення заняття.
