Тема. СВІТ КОМАХ
І Поповнити словник дітей із теми
Предметний словник . Джміль, бабка, жук, гусінь. бджола, комар, коник, сонечко, лапки, вусики, тулуб.
Дієслівний словник. Повзати, стрибати, зариватися, їсти, пити, запилювати (квіти), знищувати, тягати, відкладати (яйця)
Словник ознак. Корисні, шкідливі, красиві, дрібні, круглі, червоний, чорний, зелений.
2.«Слово — картинка»
- Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
метелик, бабка, жук, гусінь, муха, бджола, комар, коник, павук.
3.«Чи є цей звук у слові?»
- Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.
Метелик, бабка, жук, гусінь, муха, бджола, комар, коник, павук, сонечко, лапки, крила, вуса, тулуб.
4. «У кого хто?»
- Назви комаху (іграшку або картинку), яка знаходиться у тебе в руках.
5 .«А що у вас?»
— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка в нього комаха.
6. «Що в мішечку?»
— Візьми комаху з мішечка та опиши її.
7. «Якої комахи бракує?»
— Подивися па комах, запам’ятай, де вони стоять. Заплюпд очі. Після того, розплющиш очі, розкажи, ідо змінилося.
8. «Який предмет зайвий?»
— Назви зайве слово. Чому воно зайве?
• Муха, мурашка, грак, бджола.
• Бабка, жук, гусениця, собака.
• Комар, коник, метелик, білка.
9.«Назви частини тіла комахи»
— Подивися на комах і скажи, з яких частин будується їхнє тіло.
10. «Хто як пересувається?»
— Хто з комах як пересувається?
• Жук повзає літає.
• Метелик пурхає.
• Бджола літає.
11. «Чий, чия, чиє, чиї?»
— Поглянь на частини тіла комах і скажи, чиї вони.
Лапки (павука), крила (метелика), вусики (оси) тощо.
12. «Скажи навпаки»
— Скажи навпаки.
• Великий — маленький.
• Яскрава — тьмяно.
• Голосно — тихо.
• Швидко — поволі
• Шкідливий — корисний.
13. «Що змінилося?»
(Між джмелем і бджолою виставляють метелика {інші іграшки-комахи).) Уточнити, де знаходиться метелик, використовуючи прийменники: за, пере поряд, біля.
— Подивися на комах, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти : ірозплющиш очі, розкажи, що змінилося.
14. «Назви ласкаво»
— Назви ласкаво.
Павук — павучок. Крила — крильця. Муха — мушка. Комар — комарик.
Жук — жучок.
Вуса — вусики.
Бджола — бджілка. Лапа — лапка.
15. Складання оповідань
Дитина повинна розповісти:
• назву комахи;
• частинитіла комахи;
• де живе (як називається її помешкання);
• приносить людям користь або шкоду.
16. Вивчити загадки
Що за пагорбик малий?
Це помешкання звели Працелюбні комашки.
Що зовуться... (мурашки).
А. Тимченко
На галяві на кульбабку Довгокрила сіла... (бабка).
А. Тимченко
Квіточка квітла, красива і біла.
Раптом вона заворушилась!
Я доторкнутись до неї хотіла —
Квіточка пурхнула та полетіла. (Метелик)
17. «Маленький художник»
- Намалювати комаху.
18. Пальчикова гімнастика
ЖУК
Жук над квітами летить (Хвилеподібні рухи руками — імітація польоту )
І дзижчить-дзижчить-дзижчить. (Стискати-розтискати кулачок )
Тема. Дерева.
1 Поповнити словник дітей із теми.
Предметний словник: Дерева, клен, тополя, дуб, береза, верба, горобина, липа, сосна, ліс, сад, плід, шишка, жолудь, крона. верхівка, стовбур, гілка, сучок, коріння, кора, листя, голки, пелюстки, вітки, брунька, товщина, висота.
Дієслівний словник. Копати, саджати, поливати, рости, квітнути. достигати, зривати, падати.обсипатися, ламати, охороняти
Словник ознак. Гличні, листя, фруктові, дрімучий, густий, струнка, тонка, висока, низька, колюча.великі, дрібні, довгі, різьблені, зубчаті, хвилясті, круглі, гострі
2.«Слово — картинка»
—Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
Клен, тополя, осика, черемха, липа, дуб, береза, верба, горобина, ялина, сосна, вишня, яблуня, слива, груша.
3.«Чи є цей звук у слові?»
—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.
[_] Ліс, бір, гай, гущавина, сад, плід, шишка, жолудь, сережка, крона, верхівка, стовбур, гілка, коріння, кора, листя, голки, пелюстки, квіти, брунька.
4.«У кого яке дерево?»
—Назви дерево, яке намальоване в тебе па картинці.
5.«А що у вас?» ' .
—Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яке дерево намальоване з нього на картинці.
6. «Що в мішечку?»
— Візьми картинку й опиши дерево, яке на ній намальоване.
7. «Якого дерева бракує?»
—Подивися на картинки, запам’ятай. Заплющ; очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.
8.«Четвертий зайвий»
—Назви зайве. Поясни чому.
•Яблуня, вишня, слива, шишка.
•Клен, тополя, верба, жолудь.
•Сосна, ялина, кедр, листок.
•Листя, гілка, стовбур, клен.
9.«Назви частини дерева»
—Подивися на дерево і скажи, з яких частин воно складається.
10 «Скажи навпаки»
— Скажи навпаки.
• Високий — низький.
• Довгий короткий.
• Товста — тонка.
• Велике — маленьке. Молодий — старий.• Довгий короткий.
• Угорі — внизу.
• Товста — тонка.
• Гладкий — шорсткий.
• Велике — маленьке.
* Густо — рідко.
11. «Відповідай правильно» (прийменник на)
— Відповідай правильно.
Де ростуть гілочки? Гілочки ростуть на дереві.
Де ростуть листочки? Листочки ростуть на гілочках.
Де ростуть дерева? Дерева ростуть на землі.
Де сидять пташки? Пташки сидять на дереві.
Де сидять жучки? Жучки сидять на листочках
12 «Один — багато»
— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).
У мене листок, а на дереві листя.
У мене гілка, а на дереві гілки.
У мене дерево, а в лісі дерева.
У мене корінь, а в дерев коріння.
У мене стовбур, а в дерев стовбури. У мене береза, а в лісі берези.
У мене ялинка, а в лісі ялинки.
13 «Порахуй дерева»
— Полічи дерева і скажи, скільки їх.
Одна береза, дві берези, три берези, чотири берези, п'ять беріз.
14 Складання оповідань
Дитина повинна розповісти:
Назву дерева.
• Класифікацію: листяне, гличне, фруктове.
Назви частин дерева (стовбур, гілки, крона, кора, коріння, бруньки).
15 Вивчити загадки
Богатир стоїть багатий,
Пригощає всіх маляток:
Юрочку суницею,
Таню — полуницею,
Ігорка — горішком І грибочком трішки,
Вовочку — малиною,
Васю — хворостиною! (Ліс)
Стоїть білесенька така.
Висять сережки на гілках (Береза).
16. «Готуємо саджанці»
— Викласти дерево з корінцями з паличок різної товщини.
17. Пальчикова гімнастика
ЯБЛУНЬКА
У саду зеленім яблунька стоїть, (Руки сплести над головою пальці розставити)
На високій гілці яблучко висить. (Скласти зап’ястя разом)
Дерево родюче добре потрушу, (Руки над головою, рухи вперед-назад)
Яблучко упало, я його вкушу. Долоні перед грудьми, імітують, що тримають яблуко)
Ох, і соковите, Сонечком налите! ( (З’єднати зап’ястя, долоні розвести)
Тема. КВІТИ
1.Поповнити словник дітей із теми
Предметний словник. Квітка, тюльпан, піон. троянда, гвоздика, дзвоник. волошка, ромашка, сад,поле, стебло, пелюстка, корінь
Дієслівний словник. Рости, квітнути. розпускатися, засихати. в’янути, ставити, зрізати, сіяти
Словник ознак. Садові, польові, красиві. ароматні, запашні, великі, дрібні
2.«Слово — картинка»
— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
Мак, айстра, тюльпан, жоржина, троянда, ірис, нарцис, гладіолус, хризантема, конвалія, фіалка, дзвоник, ромашка, кульбаба, волошка, латаття, лілея, люби-мене, пролісок.
3.«Чи є цей звук у слові?»
—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.
[ ] Рости, квітнути, опадати, засихати, букет, цибулина, квітник, розарій, листя.
4.«У кого що?»
Назви квітку, яка знаходиться у тебе в руках.
5. «А що у вас?»
—Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка у нього квітка.
6. «Що в коробочці?»
—Візьми картинку із зображенням квітки з коробочки та опиши її.
7. «Якої квітки бракує?»
—Подивися па квіти, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розлющиш очі, розкажи, що змінилося.
8. «Четвертий зайвий»
—Назви зайвий предмет. Чому він зайвий? Троянда, айстра, дзвоник, каштан.
Лілея, барвінок, тюльпан, ялинка.
Листя, стеблина, корінь, жоржина.
9 .«Назви частини квітки»
— Назви частини квітки.
10. «Яка квітка?»
— Подивися на квітку та назви її ознаки.
Мак, троянда, конвалія, фіалка, дзвоник ромашка, пролісок.
Троянда — садова, красива, колюча, ароматна.
Ромашка — біла, польова, ніжна, красива.11. «Чий, чия, чиє, чиї?»
— Подивися на частини квітки та скажи, чиї вони.
Бутон (троянди), лист (конвалії), пелюстки (троянди) тощо.
12 .«Скажи навпаки»
— Скажи навпаки.
Мало — багато.
Великий — маленький.
Крупний — дрібний.
Яскравий — тьмяний.
13. «Що змінилося?»
(Між тюльпаном і трояндою виставляють ромашку (інші квіти).)
Уточнити, де знаходиться ромашка, використовуючи прийменники: за, перед, між, поряд, біля.
Подивися на квіти, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.
14. «Чия квітка?»
Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої.
— Подивися на квітку і скажи, чия вона.
15 .«Один — багато»
— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).
• Квітка — квіти — квітів.
• Троянда — троянди — троянд.
• Гвоздика — гвоздики — гвоздик.
• Ромашка — ромашки — ромашок.
16. «Порахуй квіти»
— Полічи квіти і скажи, скільки їх.
Ромашка, троянда, гвоздика, волошка.
Один гладіолус, два гладіолуси, три гладіолуси, чотири гладіолуси, п'ять гладіолусів.
17 Складання оповідань
Дитина повинна розповісти:
• назву квітки;
• які частини є в цієї квітки;
• садова або польова ця квітка.
18. Вивчити загадки
Білі горошинки І тонка стеблинка. (Конвалія)
Кулька я пухнаста, біла.
Вітер дмухнув — облетіла. (Кульбаба)
19. «Чарівна квітка»
— Викласти квіти з мозаїки.
Пальчикова гімнастика
КВІТКА
Виросла квітка мала на галяві, (Розвести пальці рук)
І пелюстки розкриває яскраві. (Зап’ястя з’єднати, долоні розвести, пальці злегка округлити)
Щоб розквітала в хвилини оці. (Ритмічно рухати пальцями разом-окремо)
Живлять її із землі корінці.(Долоні опустити вниз, зворотним боках притиснути одна до одної, пальці розвести )
Тема. КІМНАТНІ РОСЛИНИ
1 Поповнити словник дітей із теми.
Предметний словник. Рослина, фіалка, герань, бегонія, фікус, кактус,
коріння, стебло, листя. бутон, паросток, пелюстка, :вітка, земля, кашпо, корм, вода, поливання, світло, сонце, підвіконня.
Дієслівний словник. Садити, поливати, пересаджувати, опадати, в’янути, вирощувати, доглядати, рости, квітнути, зрізати, рвати, пахне, розпушувати, розпускатися.
Словник ознак. Кімнатний, яскравий, красивий, ніжний, ароматний, пахучий, квітучий.
2.«Слово — картинка»
—Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
Фіалка, герань, бегонія, фікус, алое, фуксія, кактус, папороть.
3 .«Чиє цей звук у слові?»
—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.
[_] Фіалка, герань, бегонія, фікус, алое, фуксія, кактус, папороть, коріння, бутон, пелюстка, розсада, світло, поливання, вода.
4 «У кого яка рослина?»
—Назви кімнатну рослину, яка намальована в тебе на картинці.
5.«А що у вас?»
— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка кімнатна рослина намальована в нього на картинці.
6.«Що в коробочці?»
—Візьми картинку з коробочки та опиши кімнатну рослину, яка намальована на
картинці.
7. «Якої кімнатної рослини бракує?»
—Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.
8. «Який предмет зайвий?»
—Назви зайвий предмет. Чому він зайвий?
• Алое, герань, папороть, гладіолус.
• Стебло коріння, листя, розсада.
• Бутон, пелюстка, квітка, кактус тощо.
9. «Скажи навпаки»
—Скажи навпаки.
• Великий — маленький.
• Крупний — дрібний.
• Високий — низький.
• Живе -штучне
10.«Що змінилося?»
Між фіалкою і кактусом виставляється герань (інші кімнатні рослини).) Уточнити, де знаходиться герань, використовуючи прийменники; за, перед, між, поряд, біля.
— Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.
11.«Порахуй рослини»
—Полічи рослини та скажи, скільки їх (квітка, фікус, кактус, папороть, корінець, бутон, пелюстка).
Одна фіалка — дві фіалки — три фіалки — чотири фіалки — п'ять фіалок.
12.«Назви ласкаво»
—.Назви ласкаво іграшки.
• Фіалка — фіалочка.
• Корінь — корінець.
• Стеблина — стеблинка.
• Листок — листочок.
• Бутон — бутончик.
• Паросток — паросточок.
• Квітка — квіточка.
• Земля — земелька.
• Вода — водичка.
13.Складання оповідань
Дитина повинна розповісти:
• назву квітки;
• які частини є в цієї квітки.
14.«Що це?»
—Обведи трафарет кімнатної рослини, заштрихуй у різних напрямах.
Тема. МОЯ КРАЇНА, МОЄ МІСТО
1. Поповнити словник дітей із теми.
Предметний словник. Місто, вулиця, парк, перехід, світлофор, транспорт, пошта, міліція, крамниця, школа, дитячий садок, лікарня, музей, завод, герб, будинок, бібліотека, столиця, Київ, Макіївка, область, Донецьк
Дієслівний словник. Будувати, рости, ставати кращим, милуватися, саджати, ходити, їздити, любити, працюват
Словник ознак. Чистий, красивий, великий, широка, просторий, кам’яна довга, високий, рідний, багатолюдний, тихий, галасливий, прикрашений.
2. «Слово — картинка»
— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
Парк, перехід, світлофор, транспорт, пошта, крамниця, школа, кіоск, стадіон, лікарня, аптека, герб, прапор.
З. «Чи є цей звук у слові?»
— Плесни в долоні, ЯКШ.0 почуєш заданий звук.
[_] Столиця, герб, вулиця, пам'ятник, провулок, проспект, крамниця, пошта, кіоск, аптека, музей.
4. «А що у вас?»
— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка у нього картинка.
5.«Якої картинки бракує?»
— Подивися на картинки, запам’ятай їх. Заплющ очі. Після того, як ти розплю-
іпш очі, розкажи, що змінилося.
6. «Назви предмети одним словом»
— Як можна назвати одним словом ці предмети? Чому?
• Таксі, електричка, автобус.
• Супермаркет, аптека.
• Школа, училище, технікум.
• Київ, Донецьк, Макіївка.
7. «Назви частини предмета»
— Подивися на предмет і скажи, з яких частин він складається.
Будинок, квартира, машина, тролейбус, дерево.
8. «Який, яка?»
— Добери ознаки до предмета.
Місто — велике, красиве, чисте, улюблене, рідне.
Вулиця — довга, широка, чиста, красива.
9. «Скажи навпаки»
— Скажи навпаки.
Чисто — брудно.
Галасливий— тихий.
Маленький — великий.
Вузький — широкий.
10.«Що із чого зроблене?» (прийменник з)
Із чого зроблений будинок, якщо він цегляний?
Із чого зроблений кіоск, якщо він залізний?
Із чого зроблений міст, якщо він кам'яний?
11.«Один—багато»
— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).
Місто — міста - міст
Вулиця — вулиці — вулиць.
Вокзал — вокзали — вокзалів.
Театр — театри — театрів.
Крамниця — крамниці — крамниць.
Школа — школи — шкіл.
12.«Порахуй»
—Полічи слова до п’яти (вулиця, крамниця, міст, будинок місто). Один будинок, два будинки, три будинки, чотири будинки, п'ять будинків.
13.Складання оповідань
Дитина повинна розповісти:
• назву своєї країни, її столиці;
• державну символіку (прапор);
• назву міста, в якому вона живе;
• свою домашню адресу.
15. «Мій будинок»
—Спорудити будинки з дрібного будівельного матеріалу.
Тема. У ЗДОРОВОМУ ТІЛІ — ЗДОРОВИЙ ДУХ
1. Поповнити словник дітей із теми.
Предметний словник. Голова, шия, руки, вуха, ноги, груди, живіт, плечі, шина, лоб, ніс, щоки, тулуб, брови, зуби, язик .
Дієслівний словник. Слухати, дивитися, дихати. нюхати, думати, говорити, пити, їсти, брати, тримати , чистити, мити, умиватися
Словник ознак. Блакитні, зелені, сірі. коротке, довге, темне(волосся); великий, маленький, товстий, худий, веселий, сумний.
2. «Слово — картинка»
— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
Людина, руки, ноги, вуха, мило, рушник, зубна щітка, мочалка, м'яч, скакалка тощо.
3.«Чи є цей звук у слові?»
—Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.
[_] Голова, шия, руки, вуха, ноги, груди, живіт, плечі, спина, лоб, ніс, щоки, тулуб, брови, зуби, язик.
4.«А що у вас?»
— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка в нього картинка.
5.«Якої картинки бракує?»
—Подивися на картинки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.
6.«Назви частини тіла людини»
— Назви частини тіла людини.
7.«Що з чого зроблене?»
— Подивися на предмети і скажи, з чого вони зроблені.
•М'яч із гуми — гумовий.
•Шахи з дерева — дерев'яні.
• Лижі з дерева — дерев'яні.
•Стрічка з тканини — матер'яна.
•Шашки із пластмаси — пластмасові.
8. «Скажи навпаки»
—Скажи навпаки.
•Великий — маленький.
•Працелюбний — ледачий
•Сміливий — боязкий.
•Злий — добрий.
•Говорити — мовчати.
•Встати — сісти.
•Увійти — вийти.
•Підняти — опустити.
•Швидко — повільно.
•Лягати — вставати.
•Сміятися — плакати.
•Погано — добре.
•Вдих — видих.
9.«Відповідай на питання»
— Дай відповідь на питання.
•Що в тебе на голові? (Волосся, обличчя, вуха.)
•Що в тебе на обличчі? (Очі, ніс, рот, щоки, підборіддя.)
•Що в тебе на руці? (Пальці, нігті, лікоть.)
•Що в тебе на нозі? (Коліно, п'ята, пальці, нігті.)
•Що на тулубі? (Груди, живіт, спина, стегна.)
•Ноги в тебе вгорі чи внизу?
•Ніс у тебе ззаду чи спереду?
•Ця рука в тебе права чи ліва?
•Цей пальчик у тебе на руці чи на нозі?
10.«Де предмет?»
—Розкажи, куди я поклала предмет (мило, рушник, гребінець, шампунь, м'яч, скакалка тощо).
11.«Виконай моє прохання»
—Виконай моє прохання.
•Поклади м'яч під стіл.
•Поклади кубик між книгами.
•Поклади мило до мильниці.
•Поклади скакалку біля коробки.
•Поклади стрічку на полицю.
12.«Що змінилося?»
(Між гребінцем і заколкою виставляють мильницю (інші предмети особистої гігієни, спортивні снаряди).)
Уточнити, де знаходяться предмети, використовуючи: за, перед, між, поряд, біля.
— Подивися на предмети, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, яі ти розплющиш очі, розкаліи, що змінилося.
13.«Один — багато»
—Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).
•Голова — голови — голів.
•Рука — руки — рук.
•Нога — ноги — ніг.
•Палець — пальці — пальців.
•Спина — спини — спин
•Око — очі — око.
•Вухо — вуха — вух.
•Язик—язики — язиків.
14.«Порахуй частини тіла (спортсменів)»
— Полічи частини тіла та скажи, скільки їх.
Один ніс, два носи, три носи, чотири носи, п'ять носів.
15.Вивчити загадки
Усе життя наздоганяють, а обігнати один одного не можуть. (Ноги)
Ношу їх багато років, а скільки їх, не знаю. (Волосся)
Як його би я не мав. то нічого б не сказав, (Язик)
Двоє братів живуть через дорогу, а один одного не бачать. (Очі)
16.«Вправні ручки»
— Зав’язати бантики зі шнурків (тасьми, стрічок).
17. Пальчикова гііинастика
А у нашої у кішки
Чобітки на білих ніжках,
А у свинки-товсті шічки
Є копитця-черевички,
Капці є па лапках
У собачки Ганки,
Козеня старається,
У валянки взувається.
А в синочка Феді є новенькі кеди.
(Крокуємо по столу середніми та вказівними пальцями обох рук)
Тема. ЯК ТВАРИНИ І ПТАХИ ВЕСНУ ЗУСТРІЧАЮТЬ?
1 Поповнити словник дітей із теми.
Предметний словник: Грак, шпак, журавель,гусак, качка, ластівка.
соловей, лебідь, лелека,пташеня, голова, крила,хвіст, дзьоб.
Тварини, звірі, вовк, вовчиця, лисиця, лис,білка, їжак, їжачиха, заєць,борсук, ведмідь, ведмедиця,лось, олень, хутро, роги,голки, хвіст, лапи. кішка, собака, корова, коза.свиня, кролик, кінь.
Птахи, курка, півень, качка. гусак, індик, крило, дзьоб.лапи, шия, хвіст, гребінець,
перетинки, пташенята, корм .
Дієслівний словник: літати, годувати, дзьобати. цвірінькати, курликати,
ґелґотати, шипіти. відлітати, прилітати.злітати, чистити.
Жити, наздоганяти,стрибати, лазити, скакати, ловити, полювати. рятуватися.
Доїти, залицятися, годувати, мити, пасти, рити, жувати,буцати, гавкати, нявкати,
вартувати.
Пити, літати, плавати, кричати, махати, бігати, ходити.
Словник ознак: Перелітні, швидкі, веселі. дружні, здорові, дзвінкі. білі, великі, дрібні, гострий,короткий, пухнастий.
Сильний, слабкий,небезпечний, клишоногий. боязкий, колючий. швидкий, хитра, спритна.
Сторожова, зла, рогата. швидка, свійська, ласкава. велика, маленька.
Красивий, жвавий, задиристий, великий. маленький, пихатий.
2 «Слово — картинка»
— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
Грюк, шпак, журавель, гусак, качка, ластівка, соловей, лебідь, лелека, вовк, лисиця, білка, їжак, І, борсук, ведмідь, лось, олень, кішка, собако, корово, козо, свиня, кролик, кінь, курка, півень, гусак, індик.
3 «Чи є цей звук у слові?»
— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.
[_] Грак, шпак, журавель, гусак, качко, ластівка, соловей, лебідь, лелека, вовк, лисиця, білка, жак, заєць, борсук, ведмідь, лось, олень, кішка, собака, корова, коза, свиня, кролик, кінь, курко, півень, качко, гусак, індик.
— Назви тварину (птаха), яка намальована в тебе на картинці.
4 «А хто у вас?»
— Постав питання другу і дізнайся з його відповідей, яка тварина (птах) намальована в нього на картинці
5 «Що в мішечку?»
— Візьми тварину (птаха) з мішечка й опиши.
6 «Якої тварини бракує?»
— Подивися на іграшкових тварин (птахів), запам’ятай, де вони стоять. Заплющі очі. . Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.
8 «Чий хвіст, чия голова?»
— Подивися па частини тіла тварини й назви, чиї вони/
Ведмедячі лапи, оленячі роги, заячий хвіст, білячі вуха, півнячий хвіст тощо.
9 «Де живе?»
— Де живе тварина — у лісі або поруч із людиною?
Вовк, лисиця, білка, їжак, заєць, борсук, ведмідь, лось, олень, кішка, собака, корово, коза, свиня, кролик, кінь
10 «Хто що робить?»
· Хто вилизує? — кішка.
· Хто мукає? — корова.
· Хто дзьобає, літає? — птах.
· Хто стрибає? — заєць.
· Хто гризе? — білка.
· Хто виє? — вовк.
· Хто гавкає?— собака.
· Хто реве? — ведмідь.
11. «Що змінилося?»
(Між ялиночкою і деревом виставляють їжачка (інші іграшки).)
Уточнити, де знаходиться їжачок, використовуючи прийменники: за, перед, ряд,біля.
— Подивися па іграшки, запам’ятай, де вони стоять. Заплющ очі. Після того, як ти розплющиш очі, розкажи, що змінилося.
12 «Порахуй»
Полічи до п’яти тварин і птахів: грак, білка, кролик, курка тощо.
13 «Договори слово»
— Договори слово.
Заєць біг, а зайченята... (бігли).
Ведмідь ревів, а ведмежата... (ревли).
Вовк гарчав, а вовченята... (гарчали).
Корова жувала, а телята... (жували).
Собака гавкав, а цуценята... (гавкали).
Кінь скакав, а лошата... (скакали).
13 Складання оповідань
Дитина повинна розповісти;
•назву тварини (птаха);
•зовнішній вигляд (частини тіла);
•де живе;
•чим харчується;
•як звуть дитинчат.
14 Вивчити загадки
З господарем товаришує
І хату пильно він вартує.
Живе у будці коло ґанку.
На півня гавкає ізранку. (Собака)
Хто двічі народжується:
Вперше гладенький
Удруге м’якенький? (Птах)
Причаївся під сосною
І поласував корою.
А вовки злякають
— Зразу він тікає. (Заєць)
А. Тимченко
15 «Поповнимо запаси білки»
— Нанизати горіхи та гриби на дріт (кружечки з товстого картону)
Тема. ВЕСНА
1 Поповнити словник дітей із теми.
Предметний словник: місяць, весна, калюжі, струмки, крижинки, птахи, , бруньки, листочки, трава, пролісок, бурульки, гніздо.
Дієслівний словник: настати, прийти, шуміти, прилітати, дзюрчати, танути, гріти, світити, темніти
Словник ознак: тепла, холодна, радісна, веселі, темний
2 «Слово — картинка»
— Знайди до почутого слова відповідний малюнок.
Дощ, хмара, калюжо, грозо, струмок, дерево, листочок, ліс, небо, сонце, куртка, шапка, чоботи, спідниця, штани, светр, мімозо, тюльпан, пролісок.
З «Чи є цей звук у слові?»
— Плесни в долоні, якщо почуєш заданий звук.
[ ] Місяць, весна, калюжі, струмки, крижинки, птахи, бруньки, листочки, трава, проліс бурульки, гніздо, луг, проталина.
4 «Назви одним словом»
— Назви одним словом картинки.
• Вовк, заєць, їжак, ведмідь,
• Пролісок, мімоза, тюльпан.
• Березень, квітень, травень.
• Ластівка, соловей, грак тощо.
5 «Який предмет зайвий?»
— Назви зайву картинку, поясни чому. Березень, квітень, травень, січень.
Пролісок, тюльпан, ластівка, мімоза. Ластівка, стриж, заєць, грак тощо.
6 «Назви частини»
Назви, що є у дерева;
Назви частини тіла тварини;
7 Назви деталі одягу.
«Що із чого зроблене?»
Подивися на предмети і скажи, із чого вони зроблені.
Шапка, плащ, чоботи, парасолька, накидка, пальто, капелюх, спідниця, кофта тощо.
8 «Скажи навпаки»
— Скажи навпаки.
Холодний — теплий.
Ранній — пізній.
Похмуро — сонячно.
Прозорий — каламутний.
Сильний — слабкий.
Швидкий — повільний.
Світлий — темний.
Рання — затяжна.
Весна рання — весна пізня.
День веселий — день сумний.
День сонячний — день похмурий.
Хмара біла — хмара чорна.
9 «Збери квіти» (прийменники у, на)
— Виконай моє прохання і розкажи, що ти виконував.
10 «Що із чого зроблене?»
• Із чого зроблені чоботи, якщо вони гумові?
• Із чого зроблений капелюх, якщо він фетровий?
• Із чого зроблене пальто, якщо воно драпове?
• Із чого зроблений плащ, якщо він шкіряний?
• Із чого зроблений светр, якщо він вовняний?
• Із чого зроблені туфлі, якщо вони замшеві?
11 «Чий одяг?»
Додати займенники мій, моя, моє, мої, наш, наша, наше, наші, твій, твоя, твоє, твої. — Подивися на одяг і скажи, чий він.
12 «Один — багато»
— Я назву один предмет, а ти багато (і навпаки).
Дерево — дерева — дерев.
Хмара — хмари —хмар.
Листочок — листя — листя.
Місяць — місяці — місяців.
Калюжа — калюжі — калюж.
Птах — птахи - птахів.
Плащ — площі — плащів.
Брунько — бруньки — бруньок.
Трава — трави — трав.
Трава — трави — трав.
Парасолька — парасольки — парасольок.
13 «Порахуй»
— Полічи до п’яти слова: тюльпан, квітка, свято, пролісок, брунька, струмок, гніздо, шкяць, говіркий струмок, блискучо бурулько.
14 Складання оповідань
Дитина повинна розповісти:
• назви весняних місяців;
•основні прикмети весни;
•зміни в рослинному світі;
•що роблять навесні тварини, птахи, комахи;
•як одягнені люди.
15 Вивчити загадки
Ой, біда! Ой, біда!
Тане сніг, довкруг вода.
Непотрібні валянки,
На снігу... (протолинки).
Раді сонечку Іванко
І собачка Жулька.
Нині вранці в нас на ґанку
Звісилась... (бурулька).
Я прозоре, наче скельце.
Дзюркотливе я... (джерельце).
А. Тимченко
|