«Робота над граматичною будовою мови на корекційних заняттях з розвитку мовлення для дітей з ООП»

Враховуючи неоднорідність пізнавальних можливостей дітей з ООП об’єм корекційного матеріалу важко регламентувати часовими рамками навчального процесу. Адже заняття з розвитку мовлення плануються з урахуванням необхідності багаторазового повторення матеріалу з поступовим додаванням нових елементів до попередньо засвоєних вмінь. В залежності від індивідуальних можливостей учнів темп засвоєння матеріалу може уповільнюватись або прискорюватись. Тож перед корекційним педагогом стоїть непросте завдання — підібрати найбільш ефективний дидактичний матеріал, що забезпечить результативність корекційних занять в максимально короткі строки.