ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГІЧНИЙ ПРОЕКТ
БЕРЕЖИ СЕБЕ, МАЛЮК!
ПРОЕКТ НАВЧАЛЬНО – ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ДІТЬМИ РІЗНОВІКОВОЇ ГРУПИ
«Бережи себе, малюк!»
Автор проекту: Н.В. Шаповал, вихователь.
Тривалість проекту: 10 днів.
Учасники та співучасники проекту: діти, батьки, вихователі.
Мета проекту:
Освітня:
- інформувати дитину про небезпечні дії з вогнем, електроприладами, гострими предметами.
- Ознайомлювати з правилами безпечного перебування вдома, у дитячому садку, на спортивному майданчику.
- Стимулювати дотримання дитиною правил дорожнього руху.
- Дати уявлення про небезпечні наслідки невмілого поводження з вогнем, водою, газовими та електроприладами.
- Ознайомити дітей з правилами дорожнього руху.
- Ознайомити з правилами поведінки на вулиці.
- Формувати емоційно - пізнавальну активність дітей.
Розвивальна:
- Розвивати почуття обережності, відповідальності, самостійності.
- Розвивати власне бачення даної проблеми.
- Розвивати творчі здібності дітей.
Соціалізуючи:
- Застосовувати власний досвід у роботі над проектом.
- Створити умови для реалізації пізнавальної і соціальної активності дітей.
Виховна:
- Виховувати в дошкільників позитивне ставлення до вивчення правил безпечного поводження в навколишньому світі.
- Виховувати ціннісне ставлення до власного життя.
База реалізації: Поливанівський дошкільний навчальний заклад , різновікова група.
Психолого – педагогічне проектування діяльності дітей
Різновікової групи за темою «Травматизму скажемо ні!».
Тривалість циклу – 10днів.
|
Незнайомці і я, Один вдома |
|
Електро- газоприлади. |
|
Вогонь ворог чи товариш |
|
Безпека на дорозі
|
МОТИВАЦІЙНИЙ
ДЕНЬ 1
|
Види діяльності |
Змістовні лінії |
Зміст роботи |
|
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
Проектне заняття (розвиток мовлення) |
Соціально - моральний |
Тема « Малечі про небезпечні речі» Мета: Ознайомлювати дітей із побутовими небезпечними предметами(ґудзиками, ножиці, голка, скло, гвіздки); пояснити, чим ці рачі небезпечні для життя та здоров'я; виховувати обережність, слухняність. |
|
Заняття фізкультура |
|
|
|
Робота поза заняттям |
|
Збагатити зміст куточків і зон у групі за темою |
|
Спостереження |
пізнавальний |
*за іграми старших дітей з метою поглиблення знань з даної теми; * за роботою кастелянші. |
|
Ігрова діяльність |
Креатиний розвиток |
Сюжетно – рольова гра: «Сім'я» Мета: закріплювати знання про використання електропобутових приладів та небезпечних предметів удома; формувати знання про те, хто з членів сім'ї чим може користуватися; розвивати інтерес до гри. Дидактична гра: «Хороші та погані іграшки» Мета : Закріплювати знання про безпечні та небезпечні іграшки; учити самостійно визначати, як саме іграшка може завдати шкоди; розвивати мислення, уважність. |
|
Індивідуальна робота |
|
Завершити діагностику знань дітей. |
|
Робота з батьками |
|
*Виготовити папку консультації за даною темою. *консультація - « кожній речі своє місце». |
ІНФОРМАЦІЙНИЙ 2ДЕНЬ
|
Види діяльності |
|
Зміст роботи |
|
Проектне заняття (дитина і навколишній світ) |
Пізнавальний розвиток |
Тема : «Один вдома» Мета : Закріпити правила поведінки у ситуаціях, коли дитина залишається наодинці з незнайомими людьми; сформувати вміння правильно реагувати та приймати правильне рішення. |
|
Заняття музики |
|
|
|
Робота поза заняттями |
|
*перегляд ілюстрацій … |
|
Дидактична гра |
Емоційно – ціннісний розвиток |
« З ким можна спілкуватись, а з ким –ні!» Мета :Закріплювати правила поведінки з незнайомими людьми; виховувати обачність. |
|
Ігрова ситуація |
Соціально – моральний розвиток |
«У двері подзвонили, а нікого немає в дома», «Незнайомець пригощає цукеркою». Мета : моделювати навички поведінки з незнайомцями; виробляти вміння говорити «НІ!» у критичній ситуації. |
|
Бесіда |
Пізнавальний розвиток |
«Незнайомці»; Пригоди Фунтика і Фантика. Мета: Вчити дітей самостійно аналізувати ситуацію в якій вони опинилися. Та діяти відповідно ситуації. Виховувати обережність та кмітливість. |
|
Індивідуальна робота |
|
Провести роботу з дітьми, які були відсутні на попередньому етапі. Допомога окремим дітям у використанні одержаних знань на практиці. |
ІНФОРМАЦІЙНИЙ 3ДЕНЬ
|
Види діяльності |
Змістовні лінії |
Зміст роботи |
|
проектне заняття –гра |
Пізнавальний розвиток |
Тема : Як від лиха вберегтися Мета: Запобігати дитячому травматизму від небезпечних предметів довкілля( які колять, ріжуть, обпікають, уражають електричним струмом, якими можна отруїтися). Вчити дошкільнят бути уважними, берегти своє здоров'я, підтримувати лад удома та у своєму куточку. |
|
Заняття фізкультури |
|
|
|
Робота поза заняттями |
Пізнавальний розвиток |
Уроки безпеки. Пригоди Фунтика і Фантика. Паць- бруднуля. |
|
Ігрова діяльність |
Креативний розвиток |
«Хто швидше одягна ляльку» Д/ГРА : «Допоможи Пацеві пришити ґудзики»(розкажи про безпечні прийоми роботи з голкою та ножицями). С/ГРА: «Ательє». |
|
Бесіда |
Соціально – моральний |
Тема : Речі навколо нас. Мета: Поглиблювати уявлення дітей про побутові предмети( міксер, мікрохвильова піч, фен тощо);Формувати елементарні поняття про техніку безпеки в побуті; Виховувати почуття бережливості, охайності. |
ІНФОРМАЦІЙНИЙ
4ДЕНЬ
|
ІНФОРМАЦІЙНИЙ
5ДЕНЬ
|
Вид діяльності |
Змістовні лінії |
Зміст роботи |
|
Заняття художня література |
Пізнавальний, художньо- естетичний розвиток |
Тема: Читання казки Т. Коломієць «Козенята і вовк» Мета: Сприяти розумінню дітей небезпечності ігор із хлопавками, петардами, бенгальськими вогниками, а також жартів під час новорічних свят; розвивати вміння оцінювати вчинки казкових героїв; виховувати бажання не потрапляти в скрутні ситуації.
|
|
Заняття з музики |
|
|
|
Проблемна ситуація |
Соціально – моральний розвиток |
«Чому виникла пожежа?» Мета: Учити визначати причину виникнення пожежі, з'ясовувати її наслідки та засоби уникнення пожежі; розвивати уважність, зосередженість. |
|
Дидактично рухлива гра |
Фізичний , соціально- моральний розвиток |
« Пожежники на навчанні» Мета: Удосконалювати знання про правила протипожежної безпеки; закріплювати навички бігу в колоні та лазінні по гімнастичній стінці; виховувати кмітливість та почуття колективізму. |
|
Дидактична гра |
Креативний розвиток |
Тема : «Які твої дії?»(виникла пожежа) Мета: Учити дітей швидко реагувати на несподівану ситуацію; розвивати обачність, почуття відповідальності, уміння знаходити правильне рішення. |
|
Сюжетно – рольова гра |
Емоційно – цінністний розвиток |
Тема : «Ми – пожежники» Мета : Формувати вміння дітей користуватися лопатою, піском; закріплювати правила пожежної безпеки. |
ІНФОРМАЦІЙНИЙ
6ДЕНЬ
|
Вид діяльності |
Змістовні лінії |
Зміст роботи |
|
Заняття розвиток мовлення |
Пізнавальний, креативний розвиток |
Тема: «Несподівана зустріч».конструювання на тему «Будинок для звірят». Мета : Навчити правил безпечної поведінки з безпритульними та домашніми тваринами: довести до розуміння, що контакти з тваринами інколи шкодять здоров'ю; розвивати конструктивні здібності; виховувати повагу до тварин та обережне ставлення до них. |
|
Заняття фізкультура |
|
|
|
Інші форми роботи з дітьми |
Мовленнєвий розвиток |
Прислів’я та приказки про небезпечні речі та ситуації. Розвивати мовленнєву активність, пам'ять. 1.Не вір собаці , бо вкусить. 2.З високого дерева довго падати. 3. Не знаєш броду – не лізь у воду. |
|
Дидактична гра |
Соціально – моральний розвиток |
«Можна – не можна». Закріплювати правила поведінки в колективі |
|
Проблемна ситуація |
Креативний розвиток |
«"Скарби" майданчика»(шприц, цвях, запальничка, ніж). Формувати знання дітей про те, що не можна брати до рук незнайомі або гострі предмети |
|
Робота з батьками |
Консультація |
Правила пожежної безпеки під час встановлення новорічної ялинки. |
|
Сюжетно – рольва гра |
Соціально – моральний розвиток |
«Сім'я». Закріплювати знання про безпечні та небезпечні речі; учити аналізувати свої відповіді та відповіді своїх друзів; розвивати мислення, уважність.
|
РЕПРОДУКТИВНИЙ
7ДЕНЬ
|
Види діяльності |
Змістовні лінії |
Зміст роботи |
|
Музичне заняття |
|
|
|
Заняття ліплення |
Мовленнєвий, Соціально – моральний художньо –естетичний розвиток |
«Мої друзі – тварини» Мета :Узагальнювати правила поведінки з безпритульними та домашніми тваринами; виробити навички безпечної поведінки під час контакту з тваринами; розвивати фантазію, уяву, зв’язне мовлення. |
|
Дидактична гра |
Емоційно – ціннісний розвиток |
«Тварини та поводження з ними» Мета Закріплювати знання про диких та свійських тварин, правила поводження з ними; закріплювати гігієнічні навички після спілкування з тваринами; виховувати любов до тварин. |
|
Сюжетно – рольова гра |
Соціально – моральний розвиток |
«Ветеринарна клініка» Мета: Розширювати знання дітей про працю ветеринара; закріплювати знання про те, що тварини можуть хворіти, бути агресивними, непередбаченими, у них може змінюватися настрій; виховувати обережне ставлення до тварин. |
|
Рухлива гра |
Фізичний розвиток |
« Вовк» Мета: формувати знання особистої безпеки під час зустрічі з дикими тваринами; розвивати дисциплінованість, обережність під час спілкування з ними. |
|
Дидактична гра |
Емоційно – ціннісний розвиток |
«Роздивись і склади» Мета: закріплювати знання дітей про предмети, що можуть бути небезпечними в дома; розвивати вміння працювати парами. |
|
Творче завдання |
Креативний розвиток |
« Коли Петрик був здоровим, а коли – ні?» Мета: Формувати знання дітей про необхідність збереження здоров'я ; учити оцінювати стан свого здоров'я. |
УЗАГАЛЬНЮЮЧИЙ
8ДЕНЬ
|
Види діяльності |
Змістовні лінії |
Зміст роботи |
|
Заняття малювання |
Художньо – естетичний розвиток |
« Я став би пожежником …» Мета :закріплювати знання про правила пожежної безпеки та поведінки під час пожежі; навчати передавати в малюнку знання, враження про роботу пожежників, причини виникнення пожеж, отримані на заняттях, у повсякденному житті; виховувати інтерес до професії пожежника. |
|
Заняття фізкультура |
|
|
|
Дидактична гра |
Соціально- моральний розвиток |
«Увага 101». Мета : Закріплювати уміння викликати пожежну службу за номером 101 за допомогою телефону; формувати вміння чітко називати свою адресу, прізвище, ім'я та по батькові, причину виклику, виховувати зосередженість, чіткість дій. |
|
Будівельно- конструкторська гра |
Креативний розвиток |
«Пожежна частина». Мета: Закріплювати відомості про призначення пожежної частини; розвивати конструктивні здібності, уміння злагоджено працювати підгрупами. |
|
Сюжетно – рольова гра |
Соціально – моральний розвиток |
«Пожежники» Мета: Формувати знання про працю пожежників, їх необхідність та користь; виховувати повагу до пожежників. |
|
Інші форми роботи з дітьми |
Мовленнєвий розвиток |
Прислів’я та приказки вогонь та пожежу.
|
ТВОРЧИЙ
9 ДЕНЬ
|
Види діяльності |
Зміст роботи |
|
Заняття малювання |
Тема : «Один вдома» Мета: Закріпити вміння правильно поводитися з різними предметами в домі, відчиненими вікнами, балконами; довести до розуміння те, що не можна відчиняти двері незнайомцям, розвивати уважність, старанність під час малювання; виховувати повагу до своєї родини |
|
Проблемна ситуація |
«Ти захворів , а друзі гуляють на вулиці» Мета: Закріплювати знання про небезпечність відчиненого вікна, балкона, спілкування з незнайомцями; виховувати обачність. |
|
Робота поза заняттям |
Робота з книжками – розмальовками «Пожежники» , «Вуличний рух» |
|
Дидактична гра |
«Що шкідливе, а що – корисне» |
|
Спостереження за рухом машин |
Закріпити правила обходити автомобіль, автобус. |
|
Будівельно- конструкторська гра |
«Новорічне свято у нашому місті» Мета: розвивати конструкторські здібності; закріплювати правила протипожежної безпеки під час новорічних свят. |
ОЦІНЮВАЛЬНИЙ
10 ДЕНЬ
|
Види діяльності |
Змістовні лінії |
Зміст роботи |
|
Комплексне заняття з художньої літератури, аплікація |
Мовленнєвий, художньо – естетичний розвиток. |
«Моя вулиця». Вірш С. Маршака «Моя вулиця». Мета: Закріплювати знання про правила дорожнього руху; учити виготовляти поробки з паперу. |
|
Дидактична гра |
Креативний розвиток |
«Знайди зайвий». Мета :закріплювати знання про дорожні знаки. |
|
Складання розповідей за серією картин |
Мовленнєвий , художньо – емоційний розвиток |
« Правила та безпека дорожнього руху» мета формувати навички складання розповідей за картиною. |
|
Ігрова ситуація |
Креативний розвиток |
«Будь уважний» Мета: закріплювати правила переходу через проїжджу частину вулиці, знання сигналів регулювальника. |