Proximity is a great tool for classroom management. It can mean anything from standing close to a talkative student to walking around the room while students work in groups to make sure that they are on task and not disrupting others. Using your physical proximity to students, they will often self-correct their own behavior.
During my classes I try always to stay on my feet. It allows me to not only identify situations that require reaction, but also to move into that area quickly.
When I come close to my students I try to be close enough to make presence known, but not to make my students uncomfortable. I move around and look at the whole class and not only at those with bad behavior. In this case they can feel that I am not obsessive. I let my students know what I expected of them or how they have to do the tasks, so my physical presence is a reminder that they should be on task. I am present in the class not only to make students to behave correctly, but also to feel them comfortable. There are students that are too shy to come to teacher’s desk, that’s why when I move around the classroom they can ask me questions or I can give or receive a feedback with them. Also it helps all the pupil to concentrate on their work/task.
Наближеність до учнів є чудовим інструментом для керування класом. Це може означати що завгодно: від стояння біля балакучого учня до ходіння по класній кімнаті, поки учні працюють у групах, щоб переконатися, що вони виконують завдання та не заважають іншим. Використовуючи вашу фізичну близькість до студентів, вони часто самі коригуватимуть власну поведінку.
Під час занять я намагаюся завжди триматися на ногах. Це дозволяє мені не тільки визначати ситуації, які вимагають реакції, але й швидко переходити в цю сферу.
Коли я підходжу близько до своїх студентів, я намагаюся бути достатньо близько, щоб висловити присутність, але не створювати дискомфорту моїм студентам. Я ходжу й дивлюся на весь клас, а не лише на тих, хто погано поводиться. У цьому випадку вони можуть відчути, що я не нав’язливий. Я повідомляю своїм учням, чого я очікую від них або як вони мають виконувати завдання, тож моя фізична присутність є нагадуванням, що вони повинні виконувати завдання. Я присутній на уроці не тільки для того, щоб учні поводилися правильно, а й щоб їм було комфортно. Є учні, які соромляться підходити до вчителя, тому, коли я пересуваюся по класу, вони можуть ставити мені запитання, або я можу давати чи отримувати від них зворотній зв’язок. Також це допомагає всім учням зосередитися на своїй роботі/завданні.
