Всеукраїнський науково-практичний онлайн-семінар
«STEM-освіта: практичний кейс та методичні рекомендації»STEM-https://vseosvita.ua/seminar/13
Особливість STEM полягає у тому, що такі дисципліни як наука, технології, інженерія та математика вивчаються не окремо, а комплексно.
Урок у форматі STEM-освіти – це чудова нагода не лише проекспериментувати з новими формами викладу матеріалу, але й поєднати у процесі вивчення декілька шкільних предметів водночас.
Є певний перелік державних документів стосовно STEM-освіти в Україні:
План заходів щодо впровадження STEM-освіти в Україні на 2016-2018 роки
Попри те, що менше ніж через місяць розпочнеться новий навчальний рік, а документи здебільшого чинні до кінця 2021-го, ця тема не втрачатиме своєї актуальності. Згідно з вимогами #НУШ, головне завдання вчителя – навчити дитину мислити глибоко й детально аналізувати усі процеси, а не сприймати інформацію поверхнево (до прикладу, просто зазубрити правило і не розуміти, як його застосувати у реальному житті).
Абревіатура STEM розшифровується як Science (Наука), Technology (Технології), Engineering (Інженерія) та Mathematics (Математика). Саме ці напрями роботи покладені в основу цієї освітньої методики. Особливість полягає в тому, що вказані дисципліни здобувачі освіти вивчають не окремо, а комплексно. Тобто за 40 хвилин роботи діти обговорюють питання з математики, фізики, природничих наук тощо. Під час таких уроків дитина опановує нові знання та вчиться реалізовувати раніше вивчене на практиці.
Якщо коротко структурувати, то методика STEM має такий вигляд:
Формування проблеми.
Практичні спроби дітей розв’язати практичне завдання (проблему).
Аналіз результатів.
Наприклад, STEM-проєкт під назвою «Хліб – усьому голова» можна вдало реалізувати від 1 до 11 класу. Відповідно до фізіологічних особливостей, віку учнів, рівня їхніх знань та обізнаності з різних предметів, може сформувати різні завдання – відповідно, шляхи розв’язання проблеми будуть різними.
Переваги STEM:
Розвиває критичне мислення.
Допомагає налагодити парну, групову, командну роботу в класі.
Розкриває цілісність певних процесів перед дитиною.
Навчає учня бути самостійним та відповідальним в ухваленні рішень.
Формує вміння застосовувати знання у буденному житті.
Кожен STEM-урок може бути неповторним та несхожим на попередній, адже значна кількість факторів впливає на його реалізацію. Наприклад, розв’язок однієї проблемної ситуації можна запропонувати за 40 хвилин, а на реалізацію іншої педагогічної мети необхідні дні чи навіть тижні.
Етапи підготовки вчителя до STEM-уроку:
Визначити основну ідею.
Сформулювати проблемне питання.
Визначити час проведення дослідження (один урок, тиждень, місяць).
Сформулювати мету.
Поставити чіткі завдання, що відповідають віковим особливостям учнів.
Визначити необхідні для роботи матеріали.
Прописати (для себе) кінцевий результат.
Етапи роботи з учнями:
Інструкція. Встановлення правил роботи в колективі під час творчої роботи.
Створення проблемної ситуації.
Колективне обговорення. Вправа «Мозковий штурм»
Обговорення в робочих групах.
Дослідження (групова робота).
Колективне обговорення. Удосконалення результатів.
Самооцінювання.
Підсумок уроку з підведенням загального висновку.
Як правило, підготовка вчителя до проведення такого уроку займає більше часу ніж сама реалізація, але діти у захваті від незвичних способів опанування нових знань. Їм здається, що саме вони в змозі знайти рішення певних життєвих ситуацій та здобути корисний досвід під час виконання цікавих завдань.
Ще однією перепоною для вчителів у процесі підготовки до STEM-заняття є недостатнє технічне оснащення. На жаль, якісною матеріально-технічною базою може похизуватись не кожен навчальний кабінет.
Попри будь-які перешкоди, STEM-уроки все ж необхідно проводити, адже їхню результативність та ефективність важко переоцінити.
Така робота допомагає розвивати в учнів не лише критичне мислення, але й всі необхідні навички сучасного здобувача освіти. А можливість постійно дискутувати, рухатись, будувати, генерувати ідеї, обговорювати думки та перевіряти їх під час виконання практичних дій ефективно сприяє кращому запам’ятовуванню матеріалу, ніж під час прослуховування інформації від вчителя.
