«ПРО ЕФЕКТИВНІСТЬ СИСТЕМИ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ У ФОРМУВАННІ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ»

Вагомою колективною формою розвитку педагогічного мислення в освітньому закладі є педагогічна рада. Вона є ефективним засобом управління та мобілізує зусилля педагогічного колективу на виконання освітньої місії школи, підвищення якості навчального процесу й професіоналізму вчителів, розвиток їх індивідуальності. 10.03.2025 року в Ліцеї №39 (директор Сніжана ЗАНЄГІНА) відбулася педагогічна рада з теми «Про ефективність системи оцінювання навчальних досягнень у формуванні ключових компетентностей учнів» у формі круглого столу.

На початку засідання була проведена інтерактивна вправа за допомогою сервісу Mentimeterдля визначення психоемоційного настрою педагогів. Наступний етап роботи був спрямований на підняття заряду бадьорості й енергії вчителів.

Учителі, що атестуються (Доценко С.М., Кисель Я.А., Рябець Г.О., Шкуратова О.К.), поділилися з колегами досвідом упровадження різних форм оцінювання здобувачів освіти, які вони застосовують на своїх навчальних заняттях. На педагогічній раді було проведено Відкритий мікрофон «Домашнім завданням бути чи ні?», під час якого розглядалися такі питання:

- У чому різниця між українською та європейськими системами освіти?

- Домашні завдання: користь чи шкода?

- Чи відбулись суттєві зміни в цьому питанні після виходу України із СРСР?

- Чи розроблені вчителями авторські методики, які полегшують виконання завдань удома та активно заохочуютьучнів до цього процесу?

- Що змінилось під час карантину та воєнних дій (чи побільшало матеріалу на самоопрацювання)?

- Чи існують в Україні освітні проєкти, які не передбачають домашніх завдань?

Ця педагогічна рада дозволила глибше зрозуміти роль сучасної системи оцінювання навчальних досягнень у формуванні ключових компетентностей учнів та визначити шляхи подальшої роботи колективу ліцею.