Етапи роботи з картою на уроках історії
1) Прочитайте назву історичної карти.
2) Відшукайте на карті умовні позначки, необхідні для розгляду поставленого завдання.
3) Прочитайте інформацію, вміщену на карті.
4) Співвіднесіть інформацію, прочитану на карті, із розповіддю вчителя чи матеріалом підручника.
Поради для роботи з настінною картою
1) Показуючи на карті певний об’єкт, не потрібно по ній водити указкою. Спочатку знайдіть об’єкт очима, після того покажіть за допомогою указки.
2) Показуючи державу, необхідно указкою обвести її кордони.
3) Показуючи на карті міста, необхідно указкою доторкнутися до умовної позначки.
4) Річку слід показувати за течією від її витоків до гирла.
Формування умінь працювати з контурною картою
1) Будьте охайні.
2) Працюйте добре загостреним олівцем, не використовуйте фарби, фломастери та маркери.
3) Зафарбовуючи певну ділянку карти, слідкуйте, щоб олівець не виходив за її контури.
4) Пам’ятайте, що контурна карта зафарбовується не заради краси. Кольором на карті виділяються території, які чимось відрізняються одна від одної.
5) Підписи мають бути грамотними.
6) Робіть підписи друкованими літерами.
7) Створіть легенду карти. На спеціально відведеному на контурній карті місці виписуйте умовні позначки та їхнє значення.
План опису музейного експоната
1) Як називається експонат.
2) Визначте історичну епоху, в яку його було створено.
3) З якого матеріалу виготовлений експонат?
4) Опишіть зовнішній вигляд пам’ятки.
5) Визначте ступінь збереженості експоната.
6) Для чого було створено та яким було практичне застосування експоната?
Правила роботи з фотографіями
1) Які предмети та будівлі зображені на фотографії?
2) Що роблять люди, зображені на знімку?
3) Коли і де відбувалася подія, зображена на фотографії? Власну думку обґрунтуйте.
4) Чи позували люди для фотографії або це був випадковий знімок?
5) З якою метою зроблено фотографію?
6) Чи є на фотографії підпис? Про що він може розповісти?
7) Якщо вам не відома дата фотографії, спробуйте визначити час її появи.
8) На які запитання фотодокумент не може дати відповіді? Якої інформації бракує?
Правила дослідження назви населеного пункту
1) Вкажіть назву населеного пункту.
2) Знайдіть його розташування на карті України.
3) У якому році/столітті було засновано місто/село?
4) Від якого слова походить назва населеного пункту?
5) Чи змінювалася назва населеного пункту? Коли це відбулося, із якими причинами пов’язано?
6) Чи змінювався статус населеного пункту? Із чим це було пов’язано?
Правила складання простого плану
1) Прочитайте текст.
2) Визначте змістові частини прочитаного тексту.
3) Визначте основну думку в кожній частині.
4) Сформулюйте та запишіть цю думку у вигляді речення або запитання.
Правила дослідження діяльності історичної постаті
1) Вкажіть ім’я історичної особи.
2) Коли і в якій країні вона жила?
3) Опишіть зовнішність та характер діяча.
4) У яких значних історичних подіях брав участь? Назвіть визначні справи та вчинки цієї постаті.
5) Дайте оцінку діяльності історичної постаті. Які риси характеру та вчинки діяча вам імпонують? Чому?
Правила дослідження історичних подій
1) Назва події.
2) Де і коли вона відбулася?
3) Назвіть причини події.
4) Хто брав участь у цій події?
5) Яким чином відбувався розвиток події?
6) Назвіть наслідки, які мала подія.
Відгук на повідомлення однокласника
1) Відповідність тексту повідомлення зазначеній темі.
2) Інформативність повідомлення.
3) Мовленнєва культура доповідача.
4) Характеристика невербальних засобів доповідачів (жести, міміка тощо).
5) Дотримання встановленого порядку.
Карта історичних пам’яток краю оцінюється за такими критеріями:
1) Зовнішній вигляд.
2) Легенда карти.
3) Історична достовірність інформації.
4) Внесок у роботу кожного члена групи.
5) Презентація карти перед однокласниками.
