Основні помилки, які допускають вчителі і вихователі при роботі з дітьми аутистами, базуються на нерозуміння самої суті аутизму. До них відносяться: поспішність, бажання за короткий термін домогтися від дитини з аутизмом тих же реакцій, що і від нейротипового, не даючи йому часу повноцінно адаптуватися до нового колективу; нав'язливий і жорсткий примус дитини до взаємодій з іншими дітьми, візуального контакту, активної участі у загальних іграх і заняттях; спроби «прискорити» дії малюка, вайлуватого просто по своїй природі; підвищення голосу, наказний тон, глузування і багато іншого.
Тобто самі серйозні й грубі педагогічні порушення завжди ґрунтуються на недостатньої компетентності в питаннях правильної взаємодії з аутичними учнями. Для скорочення числа подібних випадків створені курси дистанційного навчання АВА терапії, програма яких дозволяє педагогам і батькам дітей-аутистів освоїти найбільш ефективний підхід до їх навчання та всебічної соціальної адаптації.
