«ПОДОРОЖ ДО СКАРБНИЦІ ЗНАНЬ».
КОНКУРС-ГРА ЗА ТЕМОЮ «УСНА НАРОДНА ТВОРЧІСТЬ»
І. Вступна частина
Учитель. Сьогодні ми проводимо незвичний урок. Чому? Тому що, по-перше, це конкурс-гра, а жодний конкурс не обходиться без журі, по-друге, ми визначимо кращих знавців українського фольклору. Для цього ми вирушимо у подорож до скарбниці знань. Чим швидше ми будемо рухатися, тим швидше дістанемося до скарбниці знань. Будь-який конкурс вимагає наявності команд. Зараз ми об’єднаємося у дві команди. Кожна команда вибере собі капітана, придумає назву та девіз.
Отже, майже все готово. Але журі сидить якесь невеселе… Шановні члени журі, ми вирішили вас підбадьорити… (кожна команда читає вірші для членів журі)
Команда І
Бажаймо успіхів вам, члени журі!
Щастя й здоров’я від Бога в дари!
Достаток хай завжди у вас гостює,
Хліба ніколи нехай не бракує…
Команда ІІ
Хай ваші діти в будні й неділі
Будуть веселі, чисті та милі…
Натхнення дай, Боже, з роси, з води, з піль,
Жертвуйте розум свій на народну ціль.
Учитель. Сьогодні на журі чекає нелегка справа. Нашим шановним членам журі стануть у пригоді такі найкращі людські якості, як мужність, адже не так просто дати справедливу оцінку; благородство – бо їм не раз доведеться говорити слова схвалення, підтримки гравців; чесність, адже лише істинна перемога може дати справжню радість.
Отже, ми вирушаємо у подорож до скарбниці знань.
ІІ. Початок конкурсів
Конкурс №1. «Відгадай загадку»
Командам пропонується по черзі відгадувати загадки. Команда, яка відгадує, отримує 1 бал за кожну правильну відповідь, а якщо команда якій загадана загадка не знає відповіді, то відповідати може інша команда і заробить для себе додатковий бал.
Команда І
· Хто першим заходить до хати? (Ключ)
· Біла криничка,
Жовта водичка,
Хочеш водички?
Розбий криничку. (Яйце)
· Найшвидша в світі… (Думка)
· Дуже я потрібна всім –
І дорослим, і малим.
Всіх я розуму учу,
А сама завжди мовчу. (Книга)
· По морю йде, йде, а на берег вийде – тут і пропаде. (Хвиля)
· Коли нема мене – чекають, коли прийду – усі тікають. (Дощ)
Команда ІІ
· Тече, тече – не витече, біжить, біжить – не вибіжить. (Річка)
· Гуде, реве, гілля ламає, пилюку піднімає, з ніг збиває. Чуєш його та не бачиш. (Вітер)
· Вийшла звідкись гарна дівка,
На ній стрічка семицвітна;
А де з річки воду брала,
Там коромисло зламала. (Веселка)
· Залізний кінь,
Фарбований
І гумою підкований. (Авто)
· Я блискуча, гостренька,
Маю вічко маленьке,
За собою несу
Довгу-довгу косу. (Голка)
· Два скельця,
Три дужки:
На ніс і за вушки. (Окуляри)
Журі називає кількість балів, яку отримали команди за перший конкурс.
Конкурс №2. «Дні тижня»
Учитель. Давайте згадаємо дні тижня (учні називають). Скажіть, а чи хто-небуть з вас замислювався над походженням цих назв? У вас є три хвилини, щоб подумати.
(Варіанти відповіді: Понеділок: «по неділі» - після закінчення неділі наступає понеділок; Вівторок: «ві второк» - на другий день тижня, тобто означає «2»; Середа: «середина» - середина робочого тижня; Четвер: «четвертий» - четвертий день робочого тижня; П’ятниця: «п’ять» - п’ятий день тижня; Субота: «субота» - закінчується робота; Неділя: «неділя» - нічого не робити, відпочивати).
Учитель. Молодці, ви дуже творчо підійшли до цього конкурсу. Зараз почуємо підсумки журі. За вашу творчість та кмітливість цей конкурс оцінюється в 5 балів.
Конкурс №3. «Колядки та щедрівки»
Учитель. Невід’ємною частиною фольклору є колядки та щедрівки, бо мрії людей бути щасливими, щедрими та працьовитими були найзаповітніші. Адже колядки та щедрівки славили не тільки Бога-творця, а й людину-трудівника. Зараз кожна команда буде розповідати колядки та щедрівки. Та команда, яка розповість найбільше і переможе. За кількістю розказаних колядок і щедрівок виставляються бали. (Команди розказують)
Журі виставляють бали.
Конкурс №4. «Прямо чи влучно»
Учитель. Учасники команд – діти сміливі, дотепні, спритні й, без сумніву розумні. А чи володіють вони акторськими здібностями? Про це ми зараз і дізнаємося з наступного конкурсу. Кожна команда отримує листочки із записаними фразеологізмами. Ці стійкі вирази сприймаються не прямо, а як єдине ціле. Саме ці сполучення слів найяскравіше виражають національний характер мови. Отже, ви маєте показати без слів записані фразеологізми своїм суперникам, а вони їх мають відгадати й назвати. Кожен вірно відгаданий фразеологізм оцінюється в 1 бал.
Фразеологізми
Тинятися з кутка в куток.
Відривати голову.
Довести до ручки.
На лобі написано.
Взяти ноги в руки.
Втерти носа.
Води в рот набрати.
Змотувати вудки.
Журі оцінює конкурс.
Конкурс №5. «У світі літер»
Цей конкурс потребує певної підготовки, тому з обох команд по одному учаснику отримують завдання і готуються. Для них на партах лежать аркуші та кольорові олівці. Що треба їм зробити? Уявіть собі, що ви познайомилися з учнями з іншої планети, які не розуміють жодної мови, тільки за допомогою малюнка ви можете з ними спілкуватися. Вам потрібно передати інформацію про нашу чудову країну та школу: «Ми учні Перехрестівської школи, живемо у прекрасній країні, де щодня сходить сонце, де синє небо, високі гори, широкі ріки, квітучі поля. З найкращими побажаннями учні 7 класу». (Учні не тільки малюють, але й пояснюють, що вони намалювали й чому).
Учитель. Усе швидше ми наближаємося до скарбнички знань. Що нас чекає? Які скарби ми побачимо? Поки наші художники малюють, ми проведемо наступний конкурс.
Конкурс №6. «Прислів’я»
Учитель. Спочатку дайте відповіді на такі запитання:
Що таке прислів’я, приказки?
Чому вони нас учать?
Зараз командам по черзі будуть називатися незакінчені прислів’я, їх треба закінчити. Кожна вірна відповідь оцінюється в 1 бал. Якщо одна команда не знає продовження прислів’я право відповісти надається іншій команді, яка заробить собі додатковий бал.
Команда І
· Бджоли раді цвіту, а…(люди – літу)
· Слово до слова…(зложиться мова)
· Не плюй у криницю…(бо з неї доведеться пити водицю)
· Слово не горобець…(вилетить – не піймаєш)
Команда ІІ
· Хто не працює…(той не їсть)
· Не кажи гоп…(поки не перескочиш)
· Наука в ліс не веде…(а з лісу виводить)
· Яке коріння…(таке й насіння)
Надаємо слово журі. Якщо художники завершили свою роботу, то оцінюється й 5 конкурс. Якщо не завершили, конкурси продовжуються.
Конкурс №7. «Фразеологізми»
На дошці написані фразеологізми, які потрібно замінити словами-синонімами. Завдання записано для кожної команди окремо. Учні з кожної команди виходять і пишуть відповіді. Переможе та команда, яка першою впорається із завданням. За кожну правильну відповідь 1 бал.
Команда І
· Хоч око виколи. (темно)
· Держати хвіст трубою. (триматися)
· Взяти ноги в руки. (втекти)
· Ніде й голці впасти. (тісно)
Команда ІІ
· Перелічити ребра. (побити)
· Зробити з мухи слона. (перебільшити)
· Пекти раків. (почервоніти)
· Палиць об палиць не вдарити. (ледарювати)
Учитель. Молодці, ви впоралися з цим завданням, і ми вже бачимо, що скарбничка знань дуже близько. Але під час нашої подорожі виникли певні проблеми із конкурсом №8. Оскільки конкурс засекречений, то учням обох команд я роздам секретні матеріали. Якщо ви впораєтеся із завданням, то ми без перешкод підемо далі.
Учням потрібно скласти віршик:
Команда І Команда ІІ
…мова …Україна
…чудова …край
…родина …єдина
…країна …знай
Варіанти віршів:
Команда І Команда ІІ
О, наша українська мова, Моя рідна Україно,
Ти така чудова, В серці мій Роменський край,
Зростаєш ти у прекрасній родині, Для мене він єдиний,
У нашій славній країні. І про це ти знай.
Учні ідуть готуватися, а тим часом конкурси продовжуються.
Конкурс №9. «Бліц-турнір»
Кожна правильна відповідь має 1 бал. Якщо одна команда не дає відповідь на запитання, інша може відповісти заробивши собі додатковий бал.
Команда І
Псевдонім Т. Шевченка? (Кобзар)
Розділ, в якому вивчають частини мови? (Морфологія)
З якого знаку починається діалог? (Тире)
Скільки букв «о» в слові «молоко»? (Три)
Опис зовнішнього вигляду людини. (Портрет)
Скільки букв в українському алфавіті? (33)
Назвіть головні члени речення. (Підмет і присудок)
Остання буква в слові «сім». (Ем)
Слово, що має багато значень. (Багатозначне)
Яке релігійне свято припадає на 7 січня? (Різдво)
Команда ІІ
Як називаються крашанки, що фарбуються на Великдень? (Писанки)
Дерева – символи України. (Верба, тополя, калина)
Наука, що вивчає звуки мови. (Фонетика)
Скільки звуків у слові «легенький». (8)
Художнє означення в літературі. (Епітет)
Буква є, а звука немає. (Ь)
Вид фольклору, в якому прославляють весну. (Веснянки)
Сьомий відмінок нашої мови. (Кличний)
Словник, з якого дізнаємося значення слів. (Тлумачний)
… і покажем, що ми браття… (козацького роду)
Конкурс №8.
Учні читають завдання, а потім вірші, які вони склали.
ІІІ. Підведення підсумків.
Отже, поки журі підбивають бали, ми, нарешті, можемо сказати, що всі перешкоди подолали, всі завдання виконали. Наша скарбничка знань наповнена, але щось вона дуже важка. Діти, а давайте згадаємо початок нашої мандрівки і всі завдання, які ми виконали. Чому ми навчилися? (Учні по черзі відповідають)
Орієнтовні відповіді.
· Конкурс №1. «Відгадування загадок» - відгадували загадки.
· Конкурс №2. «Дні тижня» - навчилися пояснювати походження деяких слів.
· Конкурс №3. «Колядки та щедрівки» - вміємо співати, бажати щастя, здоров’я людям.
· Конкурс №4. «Прямо чи влучно» - проявили себе як здібні актори.
· Конкурс №5. «У світі літер» - можемо спілкуватися мовою малюнка.
· Конкурс №6. «Прислів’я» - можемо робити висновки з прочитаного, доводити свою думку, розвивати мовлення.
· Конкурс №7. «Фразеологізми» - вміння пояснювати, розвивати пам’ять, логічне мислення.
· Конкурс №8. «Поетичний щоденник» - вміння складати вірші, виховувати патріотизм.
· Конкурс №9. «Бліц-турнір» - всебічний розвиток як з мови, так і з літератури.
Учитель. Ви бачите, що наша скарбничка знань виявилася дуже важкою і, найголовніше, переповненою вашими знаннями та вміннями. Ви повертаєтеся з чудової мандрівки з повним багажем знань.
Журі оголошує команду-переможця. Щастя вам та успіхів у навчанні.