«Подорож королівством Математики»
Програмовий зміст:
*перевірити знання дітьми цифр в межах 5, вміння рахувати прямою, зворотньою та порядковою лічбою; закріпити вміння дітей співвідносити кількість з цифрою в межах 5;
*розрізняти та називати геометричні фігури (круг, квадрат, трикутник, чотирикутник) зі словесними характеристиками їхніх характеристик (колір, величина);
*орієнтуватися у просторі використовуючи слова між, посередині, біля, вперед-назад, вгору-вниз;
*розвивати логічне мислення, кмітливість, творчу уяву, мовлення дітей, інтерес до математичних знань;
*виховувати дружні стосунки між малятами під час заняття та взаємодопомогу.
Хід заняття:
Організаційний момент: Психогімнастика «Привітання»
У садочку новий день
Всім говорим «Добрий день!»
«Добрий день» тобі й мені,
Усім людям на землі.
Вихователь: Дітки, у нас сьогодні незвичай день, на нашу електронну адресу прийшло запрошення. Зараз я вам його зачитаю.
(вихователь вмикає телевізор, читає повідомлення)
«Любі діти групи «Сонечко», я свинка Пепа, чула про вас багато хорошого, тому запрошую усіх до подорожі по королівству Математики, де на вас чекають цікаві завдання».
-Ви звичайно знаєте хто така свинка Пепа?
Діти: Так!
(на екрані з’являється малюнок Пепи)
-Приймаємо запрошення?
Діти: Так!
-Тоді вирушаємо в дорогу. А подорожувати ми будемо на літаючому килимку. Але що це з ним, він весь у дірках! Що робити?
Діти: Його треба залатати.
-Вірно! А ви помітили, що це якісь незвичайні дірки, на що вони схожі?
Діти: На геометричні фігури.
Дидактична вправа « Знайди потрібну фігуру»
(Діти по-черзі підбирають геометричну фігуру відповідно до форми дірки називають її (круг, квадрат, трикутник, чотирикутник, овал) зі словесним поясненням їхніх характеристик (колір, величина) і вставляють в отвір).
-Молодці! А тепер ставайте на килим зручненько, і починаємо зворотній відлік від 5 до 1 (5-4-3-2-1), полетіли.
(Звучить шум літака, який злітає, а потім йде на приземлення)
-Ось і перша наша зупинка (на екрані висвітлюються цифри), але що це за шум, ви чуєте? Піду подивлюся.
(вихователь знаходить коробку, яка підстрибує у неї в руках)
-Цікаво що там? Це ж цифри і вони сваряться, бо кожна з них хоче бути першою. Ми ж з вами знаємо, хто за ким стоїть? Допоможемо їм?
Діти: Так!
Дидактична гра «Числовий потяг»
(пряма, зворотна та порядкова лічба)
(діти сідають за столики і виставляють числовий ряд від 1 до 5)
-Щоб наші цифри надалі не сварилися, ми їх подружимо.
Дидактична гра «Числа-сусіди»
( картки із зображенням вагонів, малята розселяють по вагонах числа-сусіди)
-Молодці, цифри ми помирили, давайте подорожувати далі, ставайте на килимок і починаємо зворотній відлік 5-4-3-2-1, полетіли.
(Звучить шум літака, який злітає, а потім йде на приземлення)
-Знову зупинка, давайте поглянемо, що зображено на нашому екрані.
Діти: На екрані цеглинки LEGO!
-Наші цеглинки хочуть погратися з вами.
Дидактична гра «Завантаж цеглинки»
(у кожної дитинина картці з зображенням вантажної машини – вказана цифра. Відповідно до цифри-потрібно «навантажити» на машину таку ж кількість цеглинок.)
Дидактична гра «Пори року»
-Пригадаємо яка зараз пора року. Цеглинкою якого кольру позначимо весну? Чому? Яка потім настане пора року? Цеглинкою якого кольору позначимо літо?осінь?зиму? Скільки всього пір року?
(вихователь зачитує загадки про пори року, а діти дають відповідь використовуючи цеглинки)
Зелена цеглинка – весна
Червона цеглинка – літо
Жовта – осінь
Синя – зима
Де вона проходить – Прийшла дівчина до хати,
Там травиця сходить, Узялась хазяйнувати:
Квіти розцвітають, Вправно скриню відімкнула,
Солов’ї співають. В жовту свитку ліс вдягнула.
(Весна) (Осінь)
У садках — смачна малина,
Аґрус, яблука, ожина.
Фрукти й зелень соковита —
Це смачні дарунки…(Літа).
Кружляє ніжно білий пух,
Міняє зайчик свій кожух,
Вдягає лиска рукавички,
Співають весело синички,
Ведмідь в барлозі вже дріма,
Яка пора скажіть? … (Зима)
Фізкультхвилинка «Знайди своє місце»
(орієнтація у просторі, використання слів: між, посередині, біля, вперед-назад, вгору-вниз)
Дидактична гра «Метелики і квіти»
(у кожної дитини двосмугова картка)
-На галявині розцвіли три квіточки. Давайте викладемо на нижній смузі квіти. Скільки квітів на галявині?(3). На квіти прилетіли чотири метелики (діти викладають). Скільки метеликів прилетіло?(4) Чи порівну метеликів і квітів? Чого більше? Чого менше? На скільки?(на 1) Що можна зробити, щоб їх стало порівну?(+1,-1) Зробіть так,щоб їх було по 4(діти додають ще 1квітку) На галявині розцвіла ще 1 квіточка. Скільки квітів на галявині? А скільки метеликів? Чого менше? Зробіть так, щоб їх стало по 5 (діти додають 1 метелик).
-Поки ми з вами подорожували, настав день. Дітки, після якої частини доби настає день?(після ранку). Чим ми займаємось вдень? Давайте зараз з вами все пригадаємо і розставимо усі картки правильно.
Дидактична гра «Частини доби»
(діти вибирають картки із відповідними діями людей в заданий період)
- Молодці, ми з вами гарно попрацювали і нам вже час повертатися, ставайте на килимок і починаємо зворотній відлік 5-4-3-2-1, полетіли.
(Але нічого не відбувається, а на екрані висвітлюється «м’яч»).
-Щоб повернутися додому, потрібно сказати заповітне слово.
(діти стають у коло, а вихователь по-черзі кидає їм м’яч)
Дидактична гра «Скажи навпаки»
Великий -маленький, довгий- короткий, високий- низький, широкий- вузький, товстий- тонкий.
(Звучить шум літака, який злітає, а потім йде на приземлення)
-Ось ми і повернули з нашої подорожі. Дітки, що вам найбільше сподобалося під час подорожі? Що хочете повторити знову? Кого ви зустріли?