Підсумкова контрольна робота з української мови для 11 класу

Українська мова (11 клас)

Підсумкова контрольна робота за І семестр

І варіант

Початковий рівень (кожна правильна відповідь на запитання 1-6 оцінюється в 0,5 бала).

1. Риторика – це

а) наука про правильне застосування міміки та жестикуляції;

б) наука про культуру спілкування та мовлення;

в) наука про правильну артикуляцію звуків мовлення;

г) наука і мистецтво переконувати співрозмовників.

2. У реченнях Тріснуло, струхло і стихло. Лиш шум все шумів рясно шумний НЕМАЄ:

1. Градації;

2. антитези;

3. алітерації;

4. повторення.

3. Зв'язок між підметом і присудком порушено в реченні:

1. Ромашка, деревій та шавлія має лікувальні властивості.

2. Чулася пісня, розмова батьків, а потім запала тиша.

3. Ідуть Остап і Соломія широким степом долі шукати.

4. Верба й ставок нагадують про батьківську землю.

4. Помилку допущено в узгодженні числівника з іменником у варіанті:

1. Півтора місяці;

2. Півтори паляниці;

3. Дві треті пляшки;

4. Одна друга каструлі.

5. Синтаксичну помилку допущено в рядку

а) жителі села Нового Березова;

б) неподалік села Іванівки;

в) у центрі міста Одеси;

г) команда міста Ялти.

6. Синтаксичне керування порушено в словосполученні;

1. чекати на батька;

2. запобігти хворобі;

3. хворий діабетом;

4. зраджувати друга.

Середній рівень (за правильно виконане завдання – 1 бал).

7. У якому рядку подано всі жанри належать до судового красномовства:

а) допит, напучення, ділові переговори, доповідь;

б) звітна доповідь, пропагандистські виступи, захисна(адвокатська)промова, конституція ;

в) військовий устав, конспектування, резюме, самозахисна промова;

г) юридичні консультації, кодекси, тексти законів, свідчення;

д) особисте листування, дружня бесіда у невимушених умовах, листування, ділові переговори.

8. Оберіть хибне твердження.

а ) Промови на захист себе називали апологіями.

б) Справжнім реформатором риторики став Арістотель.

в) Демосфен – найвидатніший майстер ораторського мистецтва Стародавньої Греції.

г) Цицерон, Квінтиліан, Сенека Старший, Авсоній – блискучі оратори Давньої Греції.

9. Відредагуйте речення.

Бабуся попросила онука купити собі ліки.

Він просидів цілий вечір, обдумуючи свою автобіографію.

У кожної людини є своя заповітна мрія.

Мені здається, що він говорить одне, а думає зовсім друге.

Всякий учень повинен пройти це тестування.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал).

10. Завдання на встановлення відповідностей.

А Розповідь 1 вияв ставлення мовця щодо суті явища

Б Роздум 2 відтворення реального життя в динаміці

В Оцінка предмета 3 відтворення реального життя в статиці;

Г Опис одномоментність сприйняття дійсності

4 виражає причиново-наслідкові відношення

5 висловлювання однієї особи з метою передачі інформації.

11. Завдання на встановлення відповідностей.

Член речення Приклад (виділене слово)

1. Підмет А. Несказане лишилось несказанним.

2. Додаток Б. Дай хоч на мить забути слово «мушу».

3. Обставина В. Дивлюся я в кривавий ваш туман… .

4. Означення Г. Любить людей мене навчила мати.

Д. Натомившись, сонце сіло спочивать.

12. Завдання на встановлення відповідностей.

Вид складного речення Приклад

1. Складносурядне А. Ні, любий, я тобі не дорікаю, а тільки

смутно, що не можеш ти своїм життям

до себе дорівнятись.

1. Складнопідрядне Б. Сумління людське, виявляється, схоже на

вулик: його теж можна розтривожити.

1. Безсполучникове В. Раніш мороз нагнав на птаство страху,

а нині дощ берези полива.

1. З різними видами зв’язку Г. Вітер то затихав і летів городами в степ,

то налітав з повною силою.

Д. Якби не поезії дивнії чари, убогі жили б

ми, понурі, як хмари.

13. Творче завдання (змістовна, грамотна відповідь оцінюється в 3 бали).

Напишіть міні-роздум на тему:

«Мій досвід дистанційного навчання»

ІІ варіант

Початковий рівень (кожна правильна відповідь на запитання 1-6 оцінюється в 0,5 бала).

1. Колискою античного ораторського мистецтва вважається:

1. Греція;

2. Рим;

3. Київська Русь;

4. Візантія.

2. Боротьба двох течій християнства – православ’я й католицизму – стимулює розвиток в Україні:

а) судового красномовства;

б) полемічної літератури;

в) науково-популярного красномовства;

г) дидактичних жанрів.

3. Ступені порівняння можна утворити від усіх прикметників рядка:

1. Високий, жахливий, сліпий;

2. Холодний, новий, предобрий;

3. Бідний, весняний, сміливий;

4. Важливий, теплий, міцний.

4.Помилку допущено в узгодженні числівника з іменником у варіанті:

1. Два осетина;

2. Три львів’янина

3. Чотири селянина

4. Два громадянина.

5.Синтаксичне керування порушено в словосполученні:

1. Немати довіру;

2. Радіти сонцю;

3. Дякувати дідові;

4. Відгук про вірш.

6.Зв’язок між підметом і присудком порушено в реченні:

1. Син з дочкою навчається в художній школі.

2. Батько із сином іноді разом ходять на футбол.

3. Підмет з присудком становлять граматичну основу.

4. Сусід з донькою ходить на роботу.

Середній рівень (за правильно виконане завдання – 1 бал).

7. У риториці Київської Русі виділяють два основних піджанри:

1. дидактичний (повчальний) та панегіричний (урочистий);

2. судовий та військовий ;

3. дидактичний та церковний;

4. християнський та світський.

8.Редагування потребує речення:

1. Звіт прийнято адміністрацією.

2. Слова записано ручкою.

3. Стіну розбито молотком.

4. Вершки збито міксером.

9. До поданих висловів доберіть подібні за змістом поетичні паралелі. (Наприклад: падає листя – кружляє в танці листопад).

Шелестить листя, заходить сонце, іде дощ, блискає блискавка, з'явилася зоря.

Достатній рівень (кожна правильна відповідь оцінюється в 1 бал).

10. Завдання на встановлення відповідності.

Ділові папери Мовні кліше

1. 1. Заява А одержав нараховані учням 300 грн.

2. 2. Протокол Б прошу надати мені

3. 3. Доручення В ми, що нижче підписалися

4. 4. Розписка Г контроль за виконанням покласти на…

5. Автобіографія Д підпис учня 11 класу Пилипчука С.В. засвідчую

Е 1987 року я пішов до 1 класу ЗОШ № 285 м. Києва

11. Завдання на встановлення відповідності.

Член речення Приклад (виділене слово)

1. Підмет А. Осінь сіла відпочивати.

2. Присудок Б. Може, це біль наш, а може, вина… .

3. Обставина В. Любити – прекрасне людське почуття.

4. Означення Г. Бажання жити природне для людини.

Д. Бібліотека Ярослава Мудрого досі не знайдена.

12. Завдання на встановлення відповідності.

Вид складного речення Приклад

1. Складносурядне А. Коли осінь вмирає на сивому вітрі,

ми старієм на рік, і немає на долю

управи.

2. Складнопідрядне Б. Для того щоб любити власний народ, не

треба нам ненавидіти інший народ.

3. Безсполучникове В. І сад цвіте, і горличка гуркоче, і тихий

промінь на покосі спить.

4. З різними видами зв’язку Г. Водевіль і трагедія нагло зійшлися і

заграли маленький танок.

Д. Така судьба усіх співців чудових: їх

тернами увінчує життя.

13. Творче завдання (змістовна, грамотна відповідь оцінюється в 3 бали).

Напишіть міні-роздум на тему:

«Віртуальні подорожі під час карантину».

11 клас

Відповіді до підсумкової контрольної роботи з української мови

за І семестр

І варіант

1. Г.

2. Б.

3. А.

4. А.

5. А.

6. В.

7. Г .

8. Г.

9. Бабуся попросила онука купити їй ліки.

Він просидів цілий вечір, обдумуючи автобіографію.

У кожної людини є заповітна мрія.

Мені здається, що він говорить одне, а думає зовсім інше.

Кожний учень повинен пройти це тестування.

1. А-2; Б-4; В-1; Г-3.

2. А-1; Б-4; В-2; Д-3.

3. В-1; Д-2; Б-3; А-4.

ІІ варіант

1. А.

2. Б.

3. Г.

4. А.

5. А.

6. А.

7. А.

8. Б.

9. Шепочуть листя губи; з блакиті сонце закочується вниз; стомлене сонце спочити лягає; дощ збудив ліси і трави; пускає сльози дощ; в синьому небі зоря зацвітала; хтось небеса ножами проріза.

10. Б-1; Г-2; Д-3; А-4; Е-5.

11. А-3; В-1; Г-4; Д-2.

12. В-1; Б-2; Д-3; А-4.