Адаптація до школи – це процес звикання до нових шкільних умов, який кожен першокласник переживає і усвідомлює по-своєму. Основним видом діяльності дітей на протязі шести років були гра й відпочинок. У школі все по-іншому: тут – робота в досить напруженому режимі і нова жорстка система вимог. Для того, щоб пристосуватися до них, потрібні сили і час.
Цьогорічні першокласники також переживають цей процес. Приємно глянути на дітей, коли вони починають активно піднімати ручку, запалюються від найменшого натяку на роботу, привчаються вчасно готуватись до уроку. Відкладають в сторону іграшки та звичні для них речі. Але є дітки, які і на сьогоднішній день, ще проходять період адаптації. Вони нудьгують, відмовляються від навчання або гірше того порушують правила поведінки під час уроку.
Для уникнення процесу дезадаптації та прискорення процесу адаптації ми використовуємо різні види роботи.
Починаємо залучати дітей ще до вересня. Майбутні школярі отримують листа від вчителя. Цікавим є те, що більшість учнів відповідають на нього.
Перший день навчання – це свято! Емоції дитини повинні бути виключно позитивними. Перший урок найяскравішим. Діти оточуються великою кількістю уваги. Як зі сторони вчителів так і батьків.
Свято закінчується і починається час звикання дітей до парти, дзвоника, вчителів, вимог. Приходить розуміння, що головна мета перебування в школі – навчання.
В нашому класі є куточок «Добрика». Де діти колективно визначили правила поведінки під час навчального дня. Зірочки зафарбовуються по мірі виконання встановлених дітьми правил.
Також разом з дітьми та батьками створили куточок «Добрих справ». Це побажання батьків дітям, які ми зібрали під час батьківських зборів та малюнки дітей, що розповідають нам, які добрі справи можна зробити в школі.
Також було проведено 40 нестандартних уроків. Наприклад урок-екскурсія «В гості до осені», а також оформлення осіннього куточка.
Діти мають різний рівень готовності до школи. Тому завдання намагаємось добирати різнорівневі. Привчаємо до роботи в парах або трійках. Намагаємось, щоб діти отримували якомога кращий результат.
Для більш результативного полегшення періоду адаптації для дітей створені ігрові куточки, проводяться погулянки, екскурсії до бібліотеки, краєзнавчого музею міста Полтава, картинної галереї, лялькового театру та багато іншого.
Для батьків, які теж разом з дітьми адаптуються до навчання, створено сайт де викладається матеріал, що допомагає у навчанні та вихованні дітей. Також створено групу у програмі «Вайбер», де батьки залучаються до обговорення нагальних питань, а також можуть бачити фото та відео за участі дітей. Батьки залучаються до виховної роботи. Це театр-експромт, участь у екскурсіях, тематичні батьківські збори. Адже позитивне ставлення батьків – це великий крок у прискоренні завершення цього періоду.
Адаптаційний період – це перший крок до великих перемог. Дивлячись на дорослих переможців МАН, призерів олімпіад мимовільно згадуються перші сльози, схованки під партою, улюблені іграшки й той момент коли вперше загорілись дитячі оченята. І радість вчителя, що адаптаційний період завершився.
У вчительській роботі головне – самовизначення і розвиток дитини. Потрібно допомогти кожному знайти своє місце в шкільному товаристві, відчути себе особистістю. Є про що думати вчителеві. Повсякденні турботи і проблеми не мають закривати те головне, заради чого повільно чи швидко, але завжди без зупинок, рухається наймолодша у всесвіті планета на ймення Школа.
