«Філософія мого життя
Учитель... За цим поняттям – людина щонайгуманнішою професії, що присвятила своє життя великій справі - сіяти добре, розумне, вічне. «Життя – нескінченне пізнання . Бери свій посох і йди ... » Свій вибір – бути вчителем – зробила я легко. Мій вибір у житті не випадковий. Я – продовжила родинну вчительську династію.
Пам'ятаю бабуся і дідусь збираються на роботу. Дідусь такий солідний, з папкою під рукою – він у мене директор школи. Бабуся теж вчителює, вона вчителька української мови і літератури, вечорами замість казок часто читає напам'ять поеми Великого Кобзаря. А як я любила, коли вони брали мене на роботу! Як же цікаво у школі!
Щасливе дитинство - це мрії , мрії , мрії, їх дуже багато. Кожна людина в душі вічний мрійник. О. Грін сказав , що «дитяче живе в людині до сивого волосся».
Моя дитяча мрія стала улюбленою справою! Служу їй чесно і віддано. У системі освіти відбулися зміни. Школа змінилася. У цій оновленій школі вчитель – я . Працюю « не користі заради, а за покликанням душі і серця ». Як же приємно щодня з учнями робити нові відкриття, складати розповіді, розв’язувати задачі, вивчати навколишній світ.
Будь-яка професія починається з покликання. Так, вчитель , перш за все повинен любити дітей. Ш. О. Амонашвілі, великий педагог і психолог нашого часу, говорив: « Дитина стає щасливою, як тільки відчуває до себе щиру і безкорисливу любов». А що це означає? Це означає, що спілкування з дітьми буде вам цікавим, що їх судження не видадуться вам смішними, що їхні справи будуть вас щиро хвилювати, цікавити, а спільна гра – приносити задоволення їм і вам. Це означає бачити в дітях маленьких людей особистостей, наділених цілком певними характерами, думками, з якими слід рахуватися, але ж володіють вони, в порівнянні з вами, набагато меншими знаннями і життєвим досвідом. І тільки це, малі знання і малий життєвий досвід, дають право педагогу бути попереду дітей і вести їх за собою. Переконана, що в основі нашої роботи насамперед повинна лежати любов до дітей, взаєморозуміння, співпраця, повага, що важливо розуміти і поважати їх внутрішній світ. Успіх у будь-яких починаннях може створити саме вчитель, який відчуває душу учня і сам переживає радість успіху .
Звідси випливає і друга вимога до вчителя. Це – професіоналізм. І якщо перше, любов до дітей, дається людині згори, не набувається, бо любові неможливо навчитися, то професіоналізм – це річ, яка набувається шляхом життєвих спроб і помилок, це необхідна сума знань, вивчення методів викладання і способів передачі знань, це щоденна робота над собою.
Сучасний вчитель – це не професія , це – спосіб життя. Він сам повинен жити своїми дітьми і робити так, щоб учні із задоволенням йшли до школи, на його уроки. А задоволення від радості відкриття дітей багато в чому залежить від учителя. Це і стиль спілкування з учнем, і прийняті сучасні технології, і організація роботи на уроці, де до кожної дитини свій підхід. Адже навіть вдома не припиняєш думати про своїх учнів . Готуючи урок, бачиш, думаєш, відчуваєш весь клас і кожного окремо . Учні завжди з тобою. І яке щастя відчувати, коли твої вихованці, що спочатку не володіють читанням, письмом, лічбою, що не вміють правильно і грамотно говорити, з твоєю допомогою поступово вбирають знання, прямуючи вгору. Мої знання, досвід стають тим містком, який служить учням відправною точкою для руху вперед. Я не маю права на помилку. Адже у мене в руках тендітна душа маленької людини. Ш. О. Амонашвілі колись мудро сказав: «Учитель, будь обережний , не нашкодь!». Як точно підмічено і сказано! Перший вчитель , як мама , вчить не тільки читати і писати, а й творити, пізнавати світ. Ніби помахом чарівної палички, крок за кроком допомагаю моєму учневі «творити себе». З любов'ю, повагою, дбайливо намагаюся в кожному учні розкрити його можливості, щоб він став щасливим .
Входиш в клас, де тебе чекають учні ... Бачиш в їх розкритих очах настрій на цікавий урок, урок-відкриття, урок-подорож, урок - легенда. Мені є чому навчити своїх малюків, щоб кожен з них знайшов себе в житті, як знайшла себе я, їх перший вчитель . Я глибоко переконана в тому , що успіх – це не сліпе везіння , а нагорода за кропітку, щоденну, важку, важливу і малопомітну роботу над вдосконаленням самого себе.
Себе я вважаю успішною людиною. До свого успіху йду не по головах колег , не шляхом маніпулювання друзів і близьких. У мене є інший шлях. По-перше , я люблю свою роботу і людей з якими працюю. По-друге, не дозволяю заздрощам, гніву, образі керувати моїми діями . Адже ми, вчителі , зобов'язані вчити культурі. Самої справжньої , самої витонченої. Ми зобов'язані в той же час самі вчитися культурі. Так уже розпорядилося життя. Це діалектика : вчиш – вчись ... Бути культурним – це не означає накопичити в процесі самоосвіти запас формул, цифр, імен, дат – словом, різноманітної і безперечно потрібної інформації. Цього мало. Бути культурним означає постійно і безперервно вдосконалювати, покращувати, змінювати себе, робитися кращим у всіх відношеннях. Учитель тільки своїм прикладом і своєю любов'ю може вести дітей «рer aspera ad astra – через терни до зірок». А той, хто має бажання це зробити, і є сучасним учителем.
Працюю в початкових класах. Є можливість знову і знову з кожним випуском шукати і знаходити щось незвичайне і неповторне. Ростуть діти, росту разом з ними.
А моя вчительська династія продовжуються. Тепер за столом вчителя інформатики мій син, Роман, а моя невістка вчить найменших діточок у початкових класах.
Я – щаслива людина, я бачу результат своєї щоденної праці.
Щастя - це коли всі кращі сторони твого життя передаються дитині .
Б.Окуджава
