Педагогічна ситуація — складова частина педагогічного процесу, педагогічна реалія, через яку педагог управляє педагогічним процесом і педагогічною системою.
Значення педагогічних ситуацій є величезним. Вони концентрують у собі всі переваги й недоліки педагогічного процесу й педагогічної системи взагалі. Вони відіграють значну роль у формуванні досвіду педагогічної діяльності.
Сутність будь-якої педагогічної ситуації полягає в наявності в ній протиріч, їх розвитку й розв’язання. Тому будь-яка ситуація по суті є проблемною. Педагогічна ситуація завжди конкретна, може попередньо проектуватися або виникати стихійно під час проведення заняття, іспиту, екскурсії.
Класифікація педагогічних ситуацій
За місцем виникнення й перебігу (на уроці, поза уроком, на вулиці, удома, у гуртожитку, у майстерні та ін.).
За ступенем проективності (навмисно створені, природні, стихійні, спроектовані).
За ступенем оригінальності (стандартні, нестандартні, оригінальні).
За ступенем керованості (жорстко задані, некеровані, керовані).
За учасниками («учень — учень», «учитель — учитель», «учень — учитель» та ін.).
За закладеними протиріччями (конфліктні, безконфліктні, критичні).
За змістом (навчальні, тобто створюються з метою навчання: проблемні, політехнічні, виробничо-технічні).
За характером (дисциплінарні, міждисциплінарні, загальнонаукові).
Більшість ситуацій має комунікабельний характер (ситуації спілкування).
Не вважайте, що гострі й конфліктні педагогічні ситуації виникають тільки в педагогів -початківців, вони трапляються й у досить досвідчених педагогів. Такі конфлікти відбивають глибинні психологічні процеси у взаєминах учителів і учнів, педагогічного й учнівського колективів. Ці ситуації мають сигнальний характер. Результат конфлікту досить часто залежить від того, наскільки швидко вчитель відреагував на перші сигнали учнів. Занадто дорого часом платить учитель (та й учень) за неблагополучне розв’язання конфліктної ситуації.
У будь-якій гострій типовій педагогічній ситуації кожний учитель поводиться по-своєму. Звісно ж, усі намагаються запобігти конфліктним ситуаціям. У багатьох педагогів навіть вироблені свої «рецепти» профілактики подібних ситуацій, гідного виходу із них.
Пам’ятка у разі виникнення конфліктних ситуацій
Конструктивне розв’язання конфліктних ситуацій — необхідний елемент професійної педагогічної підготовки вчителів.
Будь-які негуманні дії вчителя викликають протидію.
Якщо учень кинув виклик учителеві, отже, має всі підстави.
Кожна конфліктна ситуація — гострий сигнал про неблагополуччя в розвитку дитини або цілого колективу.
Доречніше проаналізувати перші симптоми неблагополуччя, ніж розпочати це після серйозних проявів конфлікту.
Позитивні знахідки в роботі найчастіше забуваються, промахи пам’ятаються тривалий час, іноді все життя.