Рік написання – 1950 р.
Творча історія оповідання. Відомий німецький письменник Генріх Белль усі шість років Другої світової війни проти своєї волі був солдатом вермахту і приймав участь у бойових діях на різних фронтах. Трагічні події війни назавжди обпекли серце і душу письменника. Тему війни покладено і в основу одного з найвідоміших шедеврів Г. Белля – оповіданні під назвою «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». З цієї фрази починається давньогрецький вірш-епітафія про битву у Фермопільській ущелині, де, захищаючи Вітчизну, загинули 300 спартанських воїнів. Повна фраза: «Подорожній, коли ти прийдеш у Спарту, перекажи македонцям, що вкупі мертві ми тут лежимо, вірні їм даним словом». Її автором був Сімонід Кеоський. Фраза, яку винесено у заголовок, не закінчена, тому що герой не встиг дописати її на дошці перед мобілізацією в діючу армію. Юний хлопчик став не героєм, як спартанці, а «гарматним м’ясом». Автор використав незакінчену фразу, щоб підкреслити, що її зміст не відповідає духу війни, що її вела фашистська Німеччина.
Ця фраза безпосередньо пов’язана з головною ідеєю засудження війни та є авторською концепцією заперечення війни.
Жанр – оповідання
Тема – опис пораненого юнака, який потрапляє у власну гімназію, перетворену на шпиталь.
Ідея – війна антигуманна і протиприродна.
Проблеми твору – проблема майбутнього покоління Німеччини; засудження жахів війни; лжепатріотизмтих, хто посилає людей на війну.
Місце подій – школа, де вчився головний герой. Події відбуваються протягом одного дня.
Композиція і сюжет твору
В оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» ідеться про долю молодого солдата, який був на війні лише три місяці. І ось тепер його, тяжко пораненого, скаліченого, привезли до шпиталю. Юнака несуть коридорами, і він, тамуючи біль, з подивом бачить знайомі стіни своєї школи.
Письменник не дає імені героєві оповідання, не називає місто, де відбуваються події (хоч має на увазі Бендорф). Читач не знає, чи виживе юнак, який, провалюючись у небуття перед операцією, просить молока. А якщо залишиться живий, як буде жити далі, безрукий і безногий каліка. Як у дзеркалі, відбиваються в долі одного молодого солдата безліч доль, понівечених війною.
У коротких перервах між притомністю й непритомністю юнак намагається зрозуміти, де він перебуває. Його несуть у ношах на третій поверх. Перед очима пропливають таблички з номерами класів – 6-А, 6-Б та інші, картини та скульптури античних богів і героїв, портрет фюрера. Усе це дуже нагадує хлопцеві рідну гімназію. Але він ще сумнівається – такий збіг неможливий! У вікно він бачить заграву пожежі, небом пливуть густі хмари диму. Пораненого заносять до зали малювання. Йому погано. Він просить когось дістати з його кишені цигарки й дати йому закурити. Раптом помічає на дошці, де гімназисти тренувалися в написанні шрифтів – рондо, римського, італійського, – свій запис: «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Так, це йому забракло місця на дошці, це він трохи перебільшив із розміром літер, і це – його гімназія! Тут він нудьгував на заняттях цілих вісім років, бігав сходами й коридорами, видряпував щось на стінах, спускався в комірку до сторожа Біргелера пити молоко й курити цигарки. Біль не вщухав. Зрештою хлопця забрали до операційної, де без бинтів він побачив себе в дзеркалі нагорі – маленький обрубок. Поранений закричав од болю. Під час уведення ліків юнака міцно тримав за плечі старий пожежник в уніформі. Солдат упізнав у пожежникові шкільного сторожа Біргелера – і тихо попросив: «Молока…».
Експозиція. Героя оповідання привозять кудись машиною, потім заносять сходами нагору, до зали малювання. Він бачить таблички 6-А і 6-Б, Фейєрбахову «Медею», «Хлопчика, що виймаєтерня», зображення Гітлера, портрет старого Фріца, таблицю з іменами полеглих, з великим золотим Залізним хрестом угорі.
Зав'язка. Побачивши краєвид Того та напис, який він сам надряпав, герой потрапив у зал малювання і почав здогадуватися, що міг опинитися у своїй гімназії, та потрібні були ще докази.
Розвиток дії. Герой відчуває біль, гарячку, просить когось дати йому покурити. Він кричить від болю, просить пити, дізнається, що зараз перебуває у Бендорфі. Здалеку чути, як б'ють важкі гармати, а герой обдумує, чи справді потрапив у свою гімназію. Він прагне знати, яка в нього рана, куди він потрапив. Коли санітари несуть його, він бачить слід від хреста на стіні. Героя кладуть на операційний стіл. У склі лампочки він бачить своє відображення, а потім впізнає слова, які написав тут три місяці тому.
Кульмінація. Момент упізнання юнаком своєї гімназії, герой усвідомив нарешті, що з ним сталося: він каліка, у нього немає обох рук і правої ноги.
Розв'язка. Герой падає на спину і кричить. Пожежник, який допомагає лікарю, тримає хлопця. Герой впізнає Біргелера – шкільного сторожа, і просить молока, як це було колись.
Образи-символи в оповіданні
Хрест – проблема злочину, покарання, гріха й каяття, віри в духовний початок, очищувальну силу віри; проблема вибору.
Число 7 – це число кінця вимірювань; символ певної межі, за якою відбуваються серйозні психологічні зміни, переоцінювання цінностей.
Молоко – символ повернення героя у щасливе минуле; дає рятівне коротке забуття
Школа – символ смерті, безнадії.
Чорний колір – символ болю, смерті, страждання.
Завдання:
Контрольні запитання
(Дайте відповідь на запитання)
Який настрій викликає це оповідання?
Де і коли відбуваються події в оповіданні?
Хто є головним героєм твору?
Що ми знаємо про нього?
Простежте за текстом, як головний герой поступово розглядає свою гімназію. Які деталі привертають його увагу?
Чому достатньо довго ніщо не підказувало юнакові, що він перебуває в рідній школі? Коли вперше озвалося його серце?
Виразно прочитайте цей епізод. Як оповідання пов’язано з історичним фактом загибелі спартанських воїнів під Фермопілами?
Порівняйте фашистську систему виховання зі спартанською. Які виховні принципи фашистів викриває автор?
Від імені кого ведеться оповідь у творі?
Поміркуйте, чому автор уникає конкретизації у зображенні головного героя, зокрема не називає його ім’я, докладно не описує зовнішність.
Яку роль в оповіданні відіграють спогади героя про його мирне життя (про в’язку бананів, картину Фейєрбаха, молоко, хрест, від якого залишився слід над дверима, й інші реалії та предмети)?
Чи відчувається у творі, як сам автор ставиться до політики Гітлера? Аргументуйте свою відповідь текстом.
Поєднайте образи-символи з їх описом. https://learningapps.org/33311886
Використовуючи хмару слів, схарактеризуйте головного героя оповідання "Подорожній, коли ти прийдеш у Спа..."
