"Особливості організації гурткової роботи з обдарованими дітьми в гуртку «Сучасна естрадна пісня"
Нинішнє покоління вже з малечку обирає музику на свій смак. Воно в основному орієнтується на сучасну музику, формується оточенням дитини та інноваційними технологіями в мистецтві.
Серед батьків існує думка, що музичне мистецтво на уроках та в гуртках несуттєво впливає на життя дитини молодших класів. Зі свого досвіду я знаю, що може дати дитині відвідування вокального гуртка, які потреби виникають у дитини, які дитина має можливісті для самоствердження, самовираження, розвитку своїх творчих здібностей.Мої вихованці хочуть отримати підтримку з мого боку, визнання батьків і своїх товаришів. Дитина 6-10 років під час занять у гуртку отримує знання зі світової та української культури. Діти поступово розвивають акторські навички та навички вільного спілкування з аудиторією, формуються уміння володіти голосовим апаратом. Вихованці знайомляться з сучасним дитячим репертуаром, прагнуть до якіснішого співу. Я прагну сформувати у них музично – естетичний смак та розширити їхній кругозір, навчити взаємодіяти в колективі між собою. Я усвідомлюю, що важливо не лише розвинути виконавчі навички, а й націлити дитину на подальше зростання в прагненні до самовдосконалення. Вокальна робота в вокальному гуртку має свою специфіку. Дитячий організм знаходиться в розвитку і швидко змінюється. Спів у дитячому віці дуже корисний. Сучасних дітей чимось зацікавити дуже важко, тому що їх увага прикута до сучасних гаджетів, вони перевантажені різною інформацією - з'являються нові шкільні предмети, зміст уроків ускладнюється і збільшується. Постійно підвищуються вимоги до дітей, які йдуть у школу. Саме через це я прагну, щоб всі мої заняття були підпорядковані головній меті: захопити дітей співом, колективною творчістю, самою музикою. Для досягнення цієї мети особливо важлива творча атмосфера в колективі. Необхідно викликати інтерес до розучування нової пісні, до спільного співу у дуетах, тріо, ансамблі. Тому кожну репетицію треба всіляко урізноманітнювати.
Спів сприяє розвитку голосових зв'язок, дихального і артикуляційного апаратів. Спів зміцнює здоров'я дітей.
Саме тому моя методична проблема «Особливості організації гурткової роботи з обдарованими дітьми» актуальна і має практичне спрямування.
Заняття у гуртку сучасної естрадної пісні спрямовані на виховання гармонійно розвиненої, творчої особистості та формування естетичних смаків в вихованців в процесі оволодіння музичним мистецтвом.
Працюючи над поставленою проблемою, я надаю великого значення індивідуальному підходу до вихованців. Індивідуальний підхід створює найсприятливіші умови для формування особистості дитини, засвоєння знань та практичних умінь і навичок. Працюючи з творчим дітьми, я прагну постійно перебувати у "русі", розвиватися самій, вносити в мої заняття нове та цікаве.
Двадцяте та двадцять перше століття можна назвати ерою естради. Цим визначається світосприйняття дітей і підлітків, їх духовні цінності, надії, які оспівують сучасні виконавці. На сучасного школяра впливає великий потік «легкої» музики, який інколи деформує свідомість, спотворює смаки молоді в ранньому шкільному віці. Цей факт добре відомий і не потребує доказів. Відомо також, що запит породжує пропозицію: чим простіші і примітивніші запити слухацької аудиторії, тим ширший потік низькопробної музичної продукції.
В роботі над проблемою, я дослідила основні форми впливу на музично – естетичний смак вихованців, ними виявились:
Музичні традиції в родині;
Коло друзів, інтернет, соціальні мережі, сучасні гаджети;
уроки музики і мистецтва в школі;
телебачення та радіопрограми;
відвідування гуртка.
Всі ці форми впливу на музично – естетичні смаки мають позитивні і негативні сторони. Але, саме в гуртку естрадної пісні вихованець зустрічається зі своїм улюбленим жанром – естрадною піснею, але вже під керівництвом керівника гуртка. Як керівник гуртка я допомагаю розібратися дитині в стилях, ознайомитися з кращими зразками музичної культури.
Важливим фактором є те, що позашкільна освіта залишається безкоштовною і є доступною, з вихованцем можна проводити індивідуальні заняття, з’ясовувати його уподобання, надають можливість спілкування в колективі. Підбір репертуару проводиться разом з керівником гуртка, беруться до уваги інтереси дитини, вікові та вокальні можливості.
Я проти того, щоб вихованцю на заняттях «приклеювався ярлик» -немузична дитина. Я намагаюся цю музикальність розвинути всіма способами. Дружня атмосфера в колективі сприяє цьому. Слухання музики та обговорення почуттів, які вона викликала, заохочує дітей до обміну думками про власні емоції, уподобання. Діалог між вихованцем та керівником сприяє вихованню гармонійно розвиненої особистості, а використання сучасних гаджетів розширює кругозір та сприяє пошуку в вирішені поставленої задачі, підбору костюмів та варіантів вибору ритмічних рухів під музику.
Існування студії звукозапису в центрі естетичного виховання «Натхнення» дає можливість вихованцям відчути себе маленькими зірочками, без участі у великих проектах. При цьому діти не зазнають психологічних травм, адекватно оцінюють свої можливості, розвиваються та продовжують відвідувати гурток. Гурток співпрацює та отримує допомогу від хореографічного гуртка в музичних постановках.
Вихованці гуртка беруть активну участь в масових заходах школи, з задоволенням показують себе та свої роботи на міських заходах.
Можливості та досягнення в позашкільній освіті дають мені підставу для успішного продовження роботи в вибраному мною напрямку.