Мета «Школи молодого вихователя» - сприяння підвищенню фахового рівня, розвитку творчого потенціалу вихователя, удосконаленню майстерності, озброєнню новітніми знаннями, методикою та технологією виховання.
Затверджую
Директор ЗДО _______
Орієнтовний план засідань » Школи вихователів – початківців»
на 2024 – 2025 н.р. в ЗДО №_____
№ | Тема засідання | Дата | Відповідальний |
1. |
«Планування освтньо – виховного процесу за програмою « Я у Світі» 1.Загальні тенденції планування педагогічного процесу. 2.Поняття «План», принципи основних вихідних положень планування. 3. Форми планування. 4.Написання перспективного плану ( на тиждень). 5.Написання календарного плану ( на день) | Вересень | Вих. - методист |
2. |
«Організація ігрової діяльності з дітьми дошкільного віку» 1.Організація ігрової діяльності протягом дня. 2.Ігри між заняттями. 3. Ігри на відкритому повітрі. 4. Ігри після денного сну. | Грудень | Вих. – методист Наставники |
3. |
«Особливості роботи з дітьми дошкільного віку з метою забезпечення здоров’я.» 1.Педагогічний процес з формування ціннісного ставлення до власного здоров’я у дітей старшого дошкільного віку. 2. Формування компетентності дітей у сфері фізичного здоров’я. 3.Співпраця з батьками з формування у дітей ціннісного ставлення до власного здоров’я. 4. Роль сім’ї у фізичному вихованні дошкільнят. | Березень | Вих.- методист Ін. з фізвиховання Наставники |
Предметом особливої уваги й турботи керівництва ЗДО є становлення до молодого вихователя.
Призначені досвідчені наставники, які допомагають йому оволодіти професійними навичками, залучають до життя педагогічного колективу, орієнтують на використання сучасних методів та прийомів роботи з дітьми на постійне поповнення своїх знань. В 2024-2025 навчальному році в ЗДО працює три молодих спеціаліста.
У закладі постійно діє «Школа молодого вихователя»
Загальні положення школи молодого вихователя:
1. Школа молодого педагога є структурним підрозділом науково-методичної служби дошкільного закладу.
2. В школу молодого вихователя зараховуються педагога, які мають педагогічний стаж до 3-х років.
3. Керівництво школою молодого вихователя здійснює керівник.
4. Загальний контроль за роботою школи молодого вихователя здійснює методист ДНЗ.
5. Уся діяльність школи молодого вихователя здійснюється на основі педагогічного аналізу, плануванням роботи як на поточний період, так і на перспективу згідно з Програмою розвитку школи та Положенням про школу молодого вихователя.
Основні завдання і зміст роботи школи молодого вихователя:
1. Створення умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації молодих спеціалістів, підвищення їхньої психологічної компетентності.
2. Проведення заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, вивчення передового педагогічного досвіду.
3. Апробація та впровадження нових освітніх технологій та систем.
Основна мета діяльності школи молодого вихователя:
1. Навчати молодих вихователів застосовувати теоретичні знання,
набуті під час навчання у навчальних закладах, в конкретній практичній роботі.
2. Вивчати передовий педагогічний досвід.
3. Засвоїти різноманітні методи навчання.
4. Вчитися впроваджувати нетрадиційні форми та методи навчання.
5. Засвоїти різноманітні методи навчання.
6. Знайомитися з новими технологіями в педагогіці.
Для розвитку молодого педагога використовується досвід педагогів
Попередня бесіда з молодим вихователем може стосуватися таких тем:
ознайомлення з традиціями ЗДО;
педагогічна етика (молоді педагоги, які не мають досвіду роботи з дітьми, дуже прямолінійні, легко збуджуються),
націлити молодого вихователя на те, щоб він контролював свої емоції, не втрачав «педагогічне обличчя»;
розвиток педагогічної техніки (термінологія І. Жерносека), важливо заохотити молодого фахівця до спостережень за роботою з дітьми старших, досвідчених колег, відвідування освітніх заходів із дітьми;
з’ясування життєвих планів молодого вихователя та уявлень про роботу.
Головна мета керівників закладу дошкільної освіти – всебічно сприяти самореалізації особистості молодого вихователя, розвитку його здібностей, обдаровання.
Реалізація цієї мети передбачає:
поглиблення і розвиток світогляду молодого педагога;
усвідомлення своєї місії як вихователя;
формування навичок трансформування теоретичних знань у практичну площину, тобто роботу з дітьми.
Форми методичної роботи з молодими вихователями
Наставництво і стажування.
Школа молодого вихователя.
Методичні об’єднання молодих вихователів.
Педагогічні кросворди на виявлення педагогічної ерудиції.
Рольові ігри. Проведення занять із вихователями, які виконують ролі дітей.
Таємне анкетування.
Бліц-турніри.
Гарячі лінії.
Ділові ігри.
Тиждень молодого вихователя(проводиться раз на рік).
Педагогічний портрет.
Семінари-практикуми для молодих фахівців, які працюють два-три роки.
Методична скринька (пропонувати молодим вихователям записувати найцікавіші прийоми, методи, новини літератури, елементи досвіду тощо).
Педагогічні ігри (дидактичні, ділові, рольові).
Моделювання педагогічних ситуацій.
