Вітаю ! За пів попереднього навчального року ,коли всі сили були кинуті на"дистанційку", ми вже толком забули що таке "очний урок " -коли бачиш очі учнів ,їх реакцію на матеріал що викладається ,мабуть ми вже за цим скучили як за реальним процесом навчання.
А поки очікування ,так би мовити предстарт навчального року а з ним і сумніви ,уточнення щодо планування -враховувати чи не враховувати в Трудовому навчанні проекти що не відбулися ?- звичайно теоретичну розробку учні пройшли і де можна якийсь вироб зробили а там де були задіяні верстати СТД-120й і ТГ - як бути? Адже поставити учня працювати до значно складнішого верстата по металу якщо учень не опанував практично простіший СТД по деревині -мабуть то не дуже логічноі безпечно. Мабуть спираючись на "самостійність" вчителя таки треба це врахувати - бо в методичних порадах від Міністерства написано лише узагальнити теми пройдені за період карантину- тобто розумійте як самі хочете ..
Ще одна не вельми "цікава і приємна " річ- всі наради вчителів поспіль не можемо піти від цього злощасного Ковід-19 -все зрозуміло здоров,я перш за все ! Але якщо діти сидять в кабінеті тобто і в майстерні без виходу на перерву і заходять всі одразу - то виникає питання- а як підготувати урок - роздати інструменти ,прибрати стружку і так далі? зрозуміло що в такому випадку дуже зростає роль старости класу як помічника з черговими ,наче і досвіду немало -але питань тут виникає більше чим відповідей - будемо якось налагоджувати процес ,як не відправлять всіх знов на дистанційку.. Що ж .. здоров,я Вам всім колеги і наснаги в роботІ ! З повагою Євген м Черкаси