В своїй роботі керуюсь правилом : «Урок – не самоціль. Це інструмент виховання і розвитку особистості» (В. Сухомлинський)
Педагогічне кредо: «Навчаючи всіх, навчити кожного».
В цьому мені допомагає методика випереджаючого навчання С.М.Лисенкової. Ця методика дає можливість створити комфортні умови навчання для забезпечення успіху в навчанні кожного школяра, формування вміння вчитися при яких усі учні активно працюють і взаємодіють між собою,розвивають творчість, інтуїцію, тренують пам’ять. Використання елементів випереджаючого навчання на уроках математики допомагає учням, яким недостатньо часу для глибокого та міцного засвоєння знань, краще засвоїти новий матеріал. Знайомство з деякими поняттями нової теми відбувається поступово і ненав’язливо, без обов’язкового заучування, а вчитель не оцінює рівень засвоєння матеріалу, який вивчається з випередженням. Завдяки цим факторам теми, котрі є важкими, учні засвоюють набагато краще. І в цьому я вбачаю один із перспективних напрямків удосконалення викладання математики.
“Головна задача вчителя – відчути втому дітей, перевести їх увагу в іншу площину для релаксації і відновлення сил. Важливо вчасно підтримати тих учнів, у яких з’явились тимчасові труднощі у засвоєнні матеріалу.