Проводячи уроки, щодня спостерігаю як здобувачі освіти частіше демонструють фрагментарну увагу, зниження інтересу до традиційних форм подачі навчального матеріалу, а також емоційне виснаження, що пов’язане з тривожним середовищем та інформаційним перевантаженням.
Тому у цих умовах виникає потреба в доборі інструментів, що сприятимуть формуванню інтересу та внутрішньої мотивації до навчання. Один із таких — це інтеграція сторітелінгу в освітню практику.
Сторітелінг передбачає створення яскравих персонажів, які супроводжують здобувачів освіти у засвоєнні навчальних тем, допомагають «приміряти» нове знання на себе, а відтак — глибше його засвоювати. Тому спікер розкрила потенціал сторітелінгу як ефективного інструменту залучення здобувачів освіти та надала учасникам практичні орієнтири для створення змістовних, емоційно виразних образів персонажів, які здатні зробити навчання особистісно значущим і мотивуючим.
Дякую за надану допомогу у доборі інструментів, що сприятимуть формуванню інтересу та внутрішньої мотивації до навчання здобувачів освіти.