Наш курс виявився дуже цікавим, я відкрила для себе багато нової інформації, дещо було мені вже знайого але все ж таки було цікаво. Я виконувала багато цікавих практичних і лабораторних занять, я навчилась складати тести, також складати римовані тексти, лімерики, та багато іншого.Також були інформативні лекції наприклад перша лекція була про “Технологічний підхід в освіті” Опрацювавши дану лекцію, я зрозуміла , що дуже важливо нам як педагогам, вихователям, знати і розуміти таке визначення як «Педагогічна технологія» , тому що з цими знаннями робота у педагогічній діяльності буде результативніша. Також було дуже цікаво прочитати думки, визначення, певні ствердження педагогів щодо даного визначення! Педагогічна технологія має певну структуру.Одна із структур «Технологічний процес» , цікаво що педагогічний результат даної структури залежить від майстерності педагога , від того як розвивається кожна дитина і звісно від того який психологічний клімат у групі.Помимо структури є безліч класів «педагогічної технології»! Дуже важливою стороною в педагогічній технології є позиція дитини і ставлення до дитини з боку дорослих/вихователів /батьків . Один із типів технологій такий як « Особистісно орієнтовний» мені цей тип більш близький , тому що тут враховується особистість дитини, безпечне виховання і дитина є метою освітньої системи , а не засобом досягнення певних результатів.
Також було цікаво дізнатись про те що є засоби, методи , способи навчання, а також є певні категорії учнів.Дещо із прочитаної мною лекції вже було мені знайомо , було цікаво закріпити свої знання! Наступна інформативна лекція була “Проблема раннього навчання у сучасній дошкільній освіті” Із прочитаної мною лекцією , я зрозуміла що потрібно поводитись так як би ми хотіли щоб поводились наші діти , тому що діти навчаються у батьків усього і діти це є їхня копія.Ще я взяла для себе те що , є дві стратегії : стратегія формування і стратегія розвитку . Щодо стратегії формування то вона передбачає собою педагогічне втручання у внутрішній світ дитини і певне нав’язування поглядів на життя.Щодо стратегії розвитку ,то вона враховує особисті характеристики дитини, завдяки цій стратегії дитина опановує різні види діяльності ,завдяки чому дитина всебічно розвивається але дана стратегія потребує більше сил і затрат.
Отже у кожній стратегії є потенціал, тому самим актуальним варіантом буде використовувати ці стратегії одночасно.
Дуже цікаво було дізнатись те що в дитини в перші 3 роки , неймовірно швидко формується мозок і те що дитина в перший рік життя вбирає інформацію як губка , важливо не пропустити цей момент. Але в той самий момент багато суперечок щодо раннього навчання, хтось за , а хтось проти.
Я взяла для себе те що буде ефективніше провести час з дитиною за живим спілкуванням , аніж без кінця показувати дитині картинки, слова і тд.
Далі я ознайомилась із технологією Марії Монтессорі , а саме “Марія Монтессорі: технологія саморозвитку дитини” Досить багато чула про методику Марії Монтессорі, але не вдавалась у деякі дрібниці. Мені здається це цілком правильний метод виховання, я також притримують такої думки що дитині потрібно давати волю, звісно в межах розумного. Дитину потрібно привчати до самостійності.
Марія Монтессорі дійсно пройшла важкий шлях щоб досягнути таких цілей , це заслуговує на повагу.
Але для мене дивно те що Марія Монтессорі вважає читання казок для дітей безкорисливим, в сучасному світі важко уявити дитину без цього.
Також схиляюсь до такої думки що після методики Марії Монтессорі, дітям буде важко адаптуватись у школі так як до цього не було певної дисципліни , такої яка вимагається у школі , звісно це спірне питання, тому що можна не так поглиблено застосовувати цю методику , поєднуючи із звичайним вихованням.
Незважаючи на деякі ньюанси , мені подобається методика Монтессорі , я з радістю буду радити колегам щоб вони поцікавились цією методикою. Для себе взяла те що , дитині потрібно давати самостійність, щоб дитина брала в певній мірі на себе відповідальність і досліджувала світ.Далі було ще цікавіше тому що ознайомлювалась із новими для себе технологіями, а саме “Технологія розвитку творчої особистості Г.С. Альтшуллера” Розвиток творчих здібностей, творчого мислення є не менш важливим за інші сфери навчання дітей. Було цікаво дізнатись про якості якими повинна володіти дитина, також дізналась про те що є певні бар’єри які можуть виникати перед ознайомленням з чимось новим, невідомим.
Абсолютно новим було для мене це - інформація про психологічну інерцію , раніше не чула про це визначення.
Наполегливо раджу своїм колегам ознайомитись з даною лекцією.
Дійшла до такого висновку , що потрібно розвивати у дітей креативне мислення ще з малечку , щоб у подальшому дитина мислила не стандартно. Наступне з чим я ознайомилась це “Система виховання та навчання родини Нікітіних”Дуже було цікаво дізнатись про досвід Нікітіних, як вони все починали , яких помилок допускали , не зважаючи на те що в них не вийшло відкрити свою школу про яку вони так міряли , вони втілили свої ідеї , свої погляди на своїх власних дітях і хоча всі були здивовані , обурені, таким методом виховання, сім’я Нікітіних все ж йшла до своєї цілі , вони навчались на власних помилках.
Недарма було знято перший кінофільм , який був присвячений методу виховання Нікітіних, називався він « Чи праві ми?» .
І те що колись було дивно, навіть виникало обурення у людей щодо виховання , на даний момент це є нормою , це багато про що свідчить, якби їхні методи були такі не правильні , недоречні , то їх би не використовували у 21 столітті.
В певні мірі мені близький такий метод виховання , наприклад: ознайомлювати дітей із небезпечними предметами, пояснювати чим вони небезпечні, щоб дитина знала , а якщо будемо завжди казати «не можна» то дитина і не буде знати чому небезпечно. Також притримуюсь такої думки , що по можливості потрібно все робити з дитиною ( прибирати , варити їсти і тд).
Раджу своїм колегам ознайомитись із даною лекцією, вона є надзвичайно інформативною. Далі “Технологія раннього навчання Глена Домана”Мені дуже імпонує методика Домана, а саме сподобалась методика раннього навчання читанню, я була здивована які можуть бути можливості у дітей раннього віку.Також Доман приділяв велику увагу фізичному вихованню але не забував і про інші напрямки.Безперечно технологія Домана заслуговує уваги, вона є ефективною, в цьому я переконалась переглянувши відео про вашого синочка!)) Буду радити своїм колегам щоб вони ознайомились із даною технологією. Наступною технологією була “Технології раннього навчання Миколи Зайцева”Було цікаво дізнатись про життєвий шлях педагога. Великим плюсом є те що дані кубики є прості у використанні і їх може використовувати будь яка мама з легкістю. Цією технологією можуть користуватись найменші, діти 3-5 років, саме головне що їм це цікаво і легко засвоюється. Безумовно ця методика також варта нашої уваги, буду радими своїм колегам. І остання технологія це “Технологія фізичного виховання дітей М. Єфименка «Театр фізичного розвитку та оздоровлення дітей” Я дізналась багато цікавої та нової для себе інформації, а саме Микола Єфименко вирізняв особливості фізичного виховання хлопчиків і дівчаток, він описав критерії жіночості та чоловічості , також він обгрунтував принципи технології. Микола Єфименко вирізняє основні рухові режими (плавальний,повзальний сидячий і тд), цікаво те що назва рухового режиму свідчить про те яким рухам слід надавати перевагу на занятті. Також значний вплив на занятті мають : атрибути, музика, атмосфера,тембр голосу педагога.. Також цікаво те що у процесі рухово-ігрової діляьності можна ознайомлювати дітей із професіями, їхніми оосбливостями , так наприклад, використовуючи гімнастичні лави можна захоплено гратись у сміливих матросів. Отже, дана лекція виявилась мені дуже цікавою, вона заслуговує уваги, буду радити своїм колегам щоб вони ознайомились із даною інформацією. Отже , як бачите наш курс виявився дуже захопливим, цікавим, інформативним, всі ці технології я можу використовувати в подальшій роботі або ж навіть зі своїми дітьми.