Методи навчання, їх функції.

"Методи навчання - це упорядкована за певним принципом спільна цілеспрямована діяльність учителя і учнів, що являє собою систему прийомів або способів і спрямована на розв'язання навчально-виховних завдань".

термін "прийом", тобто деталь методу. Прийом не має самостійного навчального завдання, а підпорядковується тому завданню, яке виконується даним методом. Але за різних умов метод може стати прийомом.

Існує і термін "засіб навчання", тобто те, за допомогою чого здійснюється навчання: книги, словники, наочні посібники, технічні засоби тощо.

І.В.Харламов визначає п'ять груп методів навчання:

• метод усного викладення знань педагогом і активізація пізнавальної діяльності учнів - розповідь, пояснення, лекція, бесіда, метод ілюстрації;

• методи закріплення навчального матеріалу: бесіда, робота з підручником;

• методи самостійної роботи учнів, спрямовані на осмислення й засвоєння нового матеріалу: робота з підручником, лабораторні роботи;

• методи навчальної роботи по використанню знань на практиці й вироблення умінь і навичок: вправи, лабораторні заняття;

• методи перевірки й оцінки знань, умінь, навичок школярів: спостереження за роботою учнів, усне опитування, контрольні роботи, програмований контроль, перевірка домашніх завдань тощо.

У дидактичній науці існують й інші підходи до визначення і класифікації методів навчання:

• за категоріями теорії пізнання (дедуктивний і продуктивний, чуттєвий і абстрактний, теоретичний і практичний);

• за розумовими операціями (аналіз, синтез, узагальнення, класифікація, систематизація, абстракція);

• за дидактичними функціями (методи первісного засвоєння, узагальнення засвоєного, контролю і перевірки);

• за основними позиціями і дидактичними принципами (методи зв'язку навчання з життям, методи наочності тощо);

• за формами організації процесу навчання (екскурсії, методи навчання на виробництві);

• за ступенем активності учнів - методи активні й пасивні.

З наведеного видно, що майже у кожного з підходів своя система класифікації, але жодна з них не охоплює всі істотні боки навчання.

Методи навчання