( на дошці тема через слайд)
Сучасний світ складний. Дитині недостатньо дати лише знання. Ще необхідно навчити користуватися ними. Знання та вміння, взаємопов’язані з ціннісними установками учня, формують його життєві компетентності, необхідні для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці. Наскрізне застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі та управлінні закладами освіти і системою освіти має статиінструментом забезпечення успіху Нової школи. Запровадження ІКТ в освітній галузі має перейти від одноразових проектів у системний процес, який охоплює всі види діяльності. ІКТ суттєво розширять можливості педагога, оптимізують управлінські процеси, таким чином формуючи в учня важливі для нашого сторіччя технологічні компетентності.
Давайте подивимося на себе і скажемо без чого ми не уявляємо сучасну людину. Правильно, без телефонна, і він є одним із видів ІКТ. Так і освітній процес не можна уявити без використання ІКТ. Ось тому сьогодні я хочу надати вам можливість відчути себе учнями, які на уроці користуються перевагами ІКТ.
(Смайлики. Білий листочок.Початок теми з презентаціями.
Чим дальше в ліс, тим більше дров.
Ні риба, ні м’ясо.
Моделювання навколишнього світу, тобто переведення на мову математики.)
Перша програма
(Лист Мьобіуса.)
Друга програма.
(Приклеїти стікери.)
Заняття майстер-класу для вчителів математики ... На одній планеті жили люди, метою життя яких було діло: вони переносили вантаж. Він був упакований в мішки різної величини, зручні і незручні для перенесення. Кожен підходив і брав зручний мішок, відносив його і повертався, щоб знову взяти такий же вантаж. Лише один із учасників кожного разу брав на себе найважчу ношу. Коли його запитали, чому він добровільно вибирає те що найтяжче, коли є люди більш сильні, він відповів: «Комусь потрібно нести цю ношу, рано чи пізно. Нехай це буду я». Так, і наше вчительське життя нелегке. Ми обрали важку ношу. І якщо кожен з нас буде сподіватися, що всі проблеми дістануться іншому, то він помиляється.
Я вірю в те, що настане час коли кожний клас буде таким, яким ви сьогодні скористалися. Бажаю вам, щоб ваші добрі справи примножувались і ви досягали нескінченних вершин, негаразди ділились і прямували до нуля та не були перешкодами Вам як у роботі так і особистому житті.
___________________________________________________________________________________________
Пояснення до програм
Моделююча програма дозволяє будувати геометричні моделі досліджуваних об’єктів, маніпулювати ними (тобто інтерактивно змінювати їх параметри), спостерігати за динамікою змін параметрів цих моделей Моделюючі програми Пакет динамічної геометрії DG “Geometry” У 2000 році було розроблено пакет динамічної геометрії DG “Geometry” (науковий керівник к.ф.м.н. Раков С.А., програміст Осенков К.О., Харківський державний педагогічний університет ім. Г.С. Сковороди)
Педагогічний програмний засіб "GRAN1" Засіб надає можливість зробити графічний аналіз функцій Педагогічний програмний засіб GRAN-2D Програма призначена для графічного аналізу систем геометричних об'єктів на площині Педагогічний програмний засіб GRAN-3D ППЗ дозволяє створювати та оперувати моделями геометричних об'єктів поданих нижче типів: точка, відрізок, ламана, площина, многогранник, поверхня обертання та довільна поверхня, при цьому можливе задання об'єктів у різний спосіб Моделюючі програми Gran- 1, Gran-2D, Gran-3D Пакети відповідають світовому рівню, досягнутому пакетами динамічної геометрії Автори (c): проф. Жалдак М.І., доц. Горошко Ю.В.
