„Ким бути?” Це одне з питань, яке задає собі кожна людина хоча б раз в житті. Колись і я шукала на нього відповідь. Та мама відповіла просто ― «стань людиною, а професія тебе знайде». Я витратила чотири роки свого життя для того, щоб зрозуміти ці слова. І справді, для того, «щоб людина відчула себе людиною, потрібно, щоб її хтось покликав».
Професію вчителя я обрала випадково ― і не розчарувалася, бо вона не дозволяє зупинитися, не допускає обмеженості, одноманітності, а вимагає постійного навчання, самовдосконалення і творчого пошуку та зростання. Як говорить народна мудрість «вік живи ― вік учись», адже для того, щоб навчити інших, потрібно більше розуму, ніж для того, щоб навчитися самому.
З дитинства дуже люблю займатися рукоділлям, а особливо вишивати. Можливо саме моє захоплення і допомогло мені пов’язати своє життя із цією професією, бо як говорив Ф.К.Шелд: «Є лише один засіб розпізнати, що в кому криється: дай йому роботу» чи як писав В.Сухомлинський «талант дитини на кінчиках її пальців». Моє кредо ― це вислів К.Ушинського «якщо ви вдало оберете працю та вкладете в неї всю душу, то щастя саме вас знайде».
Професія вчителя вимагає постійно працювати над собою, весь час спілкуватися з дітьми різних вікових груп. Тому систематично передплачую фахові газети і журнали, де висвітлюються питання інформатики в школі, інновації у викладанні цього предмета, цікаві завдання та педагогічні новинки, щоб учні не почувалися на уроках непотрібними, щоб полегшити вивчення матеріалу і підвищити інтерес до праці. Адже все життя людина так чи інакше пов’язує із працею, яка спочатку стає її хобі а потім справою на все життя.
Людина не може без праці. Завдяки їй вона відокремилася від світу тварин, до праці вона пристосована, праця є умовою її існування. Як говорить китайське прислів’я «Я чую, я забуваю. Я бачу, я запам’ятовую. Я роблю, я розумію». Праця була і є основою виникнення і розвитку свідомості людини. Для того, щоб дитина працювала необхідно підібрати такі методи і прийоми, що сприяють активізації діяльності учнів, розвитку їх творчого мислення. Такими виступають інтерактивні методи навчання, які націлені на безпосередню участь в навчально-виховному процесі кожного школяра та допомагають здійснювати вибір професії, який зазвичай робиться навмання.
Я працюю над проблемою «Використання інтерактивних технологій на уроках інформатики». Адже процес навчання — це не автоматичне вкладання навчального матеріалу в голову учня. Адже куди важливіше навчити, ніж просто розповісти. Цей процес потребує напруженої розумової роботи підлітка та його власної активної участі в цьому процесі. Цю мету і переслідує застосування інтерактивних технологій.
Інтерактивні технології — це порівняно новий, творчий, цікавий підхід до організації навчальної діяльності учнів.
Слово “інтерактив” походить від англійського слова “interact”. “Inter” — це взаємний, “act” — діяти. Інтерактивний — здатний взаємодіяти або перебувати в режимі бесіди, діалогу з будь-чим (наприклад, комп’ютером) або з будь-ким (людиною). Сутність інтерактивного навчання полягає в активному залученні всіх учнів до процесу пізнання.
