Оцінювання в початкових класах у межах Нової української школи (НУШ) ґрунтується на формувальному підході, а не на традиційних балах.
Метою є підтримка учня у навчанні, розвиток навичок і мотивації, а не лише фіксація результатів.Основні критерії оцінювання учнів у НУШ:
1. Компетентнісний підхід
Оцінюється не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у практичних ситуаціях:наскільки учень розуміє тему;чи вміє застосувати знання у житті;наскільки розвинуті ключові компетентності (комунікація, критичне мислення, уміння вчитися тощо).
2. Вербальне оцінювання (1–2 класи)Замість балів вчитель дає словесний зворотний зв'язок: що вдалося, над чим ще слід попрацювати. Приклади: "Молодець, ти правильно розв’язав задачу!", "Спробуй уважніше читати умову", "Працюй над каліграфією".
3. Свідоцтво досягнень (в кінці навчального року)У 1–2 класах немає табелів з оцінками. Натомість учні отримують свідоцтво досягнень, яке включає:рівень сформованості навичок;успіхи в різних сферах;соціально-емоційний розвиток;рекомендації для батьків.
4. Рівневе оцінювання (3–4 класи)Впроваджується рівнева шкала:"початковий", "середній", "достатній", "високий" рівні.У 4 класі можуть паралельно використовуватись бальні оцінки (1–12), але вони доповнюють, а не замінюють формувальне оцінювання.
5. Індивідуальний підхід
Враховуються індивідуальні особливості розвитку дитини, темп засвоєння матеріалу, інтереси. Мета – не порівнювати учнів між собою, а підтримувати кожного на його рівні.
6. Формувальне оцінювання протягом навчального року
Вчитель постійно дає зворотний зв'язок;
Використовуються дошки досягнень, портфоліо учня, рефлексія, самооцінювання та взаємооцінювання.
