Математика
1 клас
Тема. Рятувальна експедиція для квітки – семипелюстки
(Подорож до міста «Лічба десяткам в межах 100».
Порівняння десятків - с. 71)
Мета: ознайомити здобувачів освіти з правилом порівняння десятків у межах
сотні, розвивати вміння називати числа, відтворювати послідовність чисел у
межах 100, порівнювати десятки, записувати двоцифрові круглі числа,
використовувати у мовленні назви геометричних фігур; розвивати логічне
мислення, творчі здібності, фаназію; виховувати старанність, цікавість до
математики, доброзичливе ставлення до оточуючих
Тип уроку: урок- гра засвоєння нових знань, формування практичних вмінь
Обладнання: квітка семи-пелюстка, сонечко «сподівань», «6 цеглинок»,
набір геометричних фігур, гра «Розфарбуй картину»
Хід уроку
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
А тепер, сідайте, діти.
Домовляймось — не шуміти,
На уроці не дрімати,
Сумлінно математику вивчати.
Вправа «Передбачення»
-Чого чекаєте від уроку математики?
-Намалюйте свої сподівання, прокоментуйте їх...
(Діти на промінцях сонечка малюють «сподівання»)
ІІ. ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МОТИВАЦІЯ
- Чуєте, наче, хтось плаче?Пустунчики забрали у бідолахи пелюстки
- Повернемо квітці - семипелюстці пелюстки?
- Запрошую вас у рятувальну експедицію по математичному лісу круглих
чисел.
- Під час незвичайної подорожі ми дізнаємось, як порівнювати десятки та
повторимо дії з круглими числами.
ІІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
- Для чого нам вчитися рахувати і порівнювати круглі числа?
- Коли рахують десятками?Які цифри використовують для запису 1д.?
А) Каліграфічна хвилинка- цифри 1,0
- Дивіться на стежці перша пелюстка квіточки, а на ній багатоніжка. Вона
нам загадки підготувала.
Як відгадаємо, тоді віддасть пелюстку бідолашної квіточки.
– Відгадайте, про яку цифру вірш:
* Цифра ця без інших цифр – нічого,
Дірка з бублика смачного.
Пам’ятать потрібно:
Вона на «О» подібна.( Нуль)
*Ця цифра рівна
І до стовпчика подібна.
Всі рахунки, всі таблички
Починають з (одинички.)
- Поясніть, як писати ці цифри.
- Що позначає нуль у круглих числах?
- Запишіть число 10 стільки разів, скільки пар лапок у багатоніжки (5 разів).
Дод.завдання для швидких.
Порахуйте приклади на травинках:
70-10 40+10
90-10 60+10
- Ось і перша пелюстка у нас, ми – молодці!
Б) Виділення десятків у круглих числах
- Перед нами поламаний місток, щоб його відремонтувати, треба привильно
кількість десятків виділяти з двоцифрових чисел
- Що показує число 10?( що в числі 10 одиниць або 1 десяток).
На якому місці вона стоїть? ( друга справа).
10 – це 1 дес.
У парах попрацюйте і запишіть кількість десятків у числах 40 =4 дес.,
80=8дес., 50=5 дес, 60=6дес., 20=2дес.
- Розташуйте круглі числа від меншого до найбільшого.
- Яких круглих не вистачає?
- Запишіть круглі числа від 10 до 90, підкресліть у числах цифру, що
позначає кількість десятків.
- Ми – гарно попрацювали. Ось під місточком ще одна пелюстка.
В) Кольорові приклади з цеглинками Lego- гра «Розфарбуй картину»
- Відгадайте загадку і дізнаєтесь, хто знайшов ще одну пелюстку бідолашної
квіточки:
«В нього вуса,
в нього крила,
Трохи я його боюся,
як летить- гудить,
сяде-мовчить.(жук)
Допоможіть жуку розфарбувати свою картину:
10 –червоний 80-70
20 –жовтий 40-20
30 – оранжевий 70-40
40- зелений 20+20
50 - блакитний 40+10
60- синій 40+20
- Назвіть кількість десятків у кожному числі.
Ми гарно розмалювали для жучка картину, він повернув пелюстку квітці.
ІV. ПЕРВИННЕ СПРИЙМАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ – с.71
А) Колективна робота– робота з паличками
- Зайчик по галявині скаче та плаче, не вміє порівнювати круглі числа. А ви
вмієте? А для чого вам це вміння?
- Покладіть 1 паличку і 3 палички. Яке число більше?Як це записати?
1< 3
- Покладіть 1 десяток і 3 десятки. Яке число більше?Як це записати?
Правило: десятки порівнюють так само, як одиниці
- Викладіть 10 квадратиків,10 кружечків, 10трикутників.
- Скільки всього геометричних фігур? Скільки многокутників?
2д>1д., 20>10
Порівняйте кількість многокутників і кружків. Порівняйте загальну кількість
геометричних фігур і 10 паличок?
Як записати?
3д.> 1д., 30>10
! Правило: Порівнюємо круглі числа, як одноцифрові
2д<4д., то 20<40
- Ми навчили зайчика, він віддав пелюстку для квіточки.
Б) Гра «Не зібꞌюсь!»– с. 71
Завдання No1
- Назвіть, скільки всього редисок зібрали на городі зайчихиТаня і Галя?(80)
Хто зібрав більше? Чому?
5д.>3д., 50>30
- Зайчихи дякують вам і повертають ще одну пелюстку.
Завдання No2
- Працюємо у групах - допоможемо ведмедикам порівняти кількість десятків
редисок - двоцифрові круглі числа.
- Порівняйте з ведмедиками, у кого більше:
І група – 1 строчка – 90 і 80, 70 і 30, 20 і 10, 10 і 50
ІІ група – 2 строчка – 50 і 60, 20 і 70, 40 і 80, 30 і 30
V. ФІЗХВИЛИНКА – «Танцювали зайчики у гаю»
VІ. ТВОРЧЕ ВИКОРИСТАННЯ ЗНАНЬ ТА ВМІНЬ
А) Парна робота у зошиті. –с.5
Завдання 7
- Виправте помилки порівняння чисел у лисички
30>50 40<10 60>60 80=90
- Лиска дякує вам за допомогу. Вона віддала пелюстку квітці.
Б)Щоденні 3
- Ви завзято працювали, як дорослі, витривалі і самостійні.
VІІ. ПІДСУМОК УРОКУ – рефлексія
- Ми повернули квітці - семицвітці пелюстки.
- Пошукову експедицію по математичному лісу закінчилася успішно.
- Що на уроці у вас гарно виходило? Що визвало труднощі? Чого навчилися?
- Пригадайте, як утворити число 100?
- Для чого використовують десяток?
- Що більше 70 чи 20?
