Календарно-тематичне планування біологія 6 клас

Семестр

Кількість годин

Всього годин

I

32

70

II

38

№

Дата

Примітки

Зміст навчального матеріалу

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності.

I семестр

Вступ

1

Первинний інструктаж з ТБ. Біологія – наука про життя.

оперує термінами:

- біологія, спостереження, експеримент

називає:

- основні властивості живого (ріст, розмноження, взаємодія із зовнішнім середовищем);

2

Основні властивості живого.

3

Різноманітність життя. Віруси. Науки, що вивчають життя.

4

Методи вивчення організмів.

Наскрізні змістовні лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток

орієнтує на формування в учнів екологічної свідомості для збереження та захисту довкілля

Громадянська відповідальність

усвідомлює:

взаємозв’язки між об’єктами природи

робить висновки:

про пізнаванність природи

оцінює значення:

біологічних знань у практичній діяльності людини (медицині, сільському господарстві, у справі охорони природи тощо)

Здоров’я і безпека

сприяє усвідомленню значимості безпечного здорового життєвого середовища

Підприємливість та фінансова грамотність

сприяє розвитку здатності успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі

Тема 1: Клітина

5

Клітина – одиниця будови організмів. Історія вивчення клітини.

оперує термінами:

- клітина, клітинна мембрана, клітинна стінка, цитоплазма, ядро, пластиди, мітохондрії, вакуоля

називає:

- основні елементи світлового мікроскопа;

- основні властивості клітини: ріст, поділ, обмін з навколишнім середовищем;

наводить приклади:

- складових частин клітини (клітинна мембрана, клітинна стінка, цитоплазма, ядро, органели: пластиди, мітохондрії, вакуоля);

порівнює:

рослинну і тваринну клітину

розпізнає:

- на моделях, фотографіях рослинну і тваринну клітини та їхні складові частини;

6

Збільшувальні прилади: лупа, мікроскоп. П. р. №1. Будова світлового мікроскопа та робота з ним.

7

Будова рослинної клітини.

П. р. №2. Виготовлення мікропрепаратів шкірки луски цибулі та розгляд її за допомогою оптичного мікроскопа.

8

Внутрішнє середовище клітини: цитоплазма та включення. Л.д. Будова клітини (листка елодеї, плоду горобини, помідора..)

9

Надходження речовин у клітину. Л. д. Рух цитоплазми в клітинах листка елодеї.

10

Основні органели клітини.

11

Клітинна теорія. Ріст і розмноження клітин.

12

Узагальнення знань за темою: «Вступ. Клітина»

Наскрізні змістовні лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток

орієнтує на формування в учнів екологічної свідомості для збереження та захисту довкілля

Громадянська відповідальність

робить висновок:

- клітина була відкрита завдяки винаходу мікроскопа;

- організми мають клітинну будову;

- клітини рослин і тварин мають спільні та відмінні риси будови;

усвідомлює:

- можливість глибшого дослідження будови клітини за допомогою сучасних приладів (електронний мікроскоп) та методів досліджень;

оцінює:

внесок учених у розвиток знань про клітину;

обґрунтовує судження:

клітина – цілісний об’єкт живої природи

Здоров’я і безпека

сприяє усвідомленню значимості безпечного здорового життєвого середовища

Підприємливість та фінансова грамотність

сприяє розвитку здатності успішно діяти в технологічному швидкозмінному середовищі

Тема 2: Одноклітинні організми. Перехід до багатоклітинності.

13

Одноклітинні твариноподібні організми – мешканці водойм.

Л. д. Спостереження інфузорій.

оперує термінами:

- бактерії, одноклітинні організми, колоніальні організми, багатоклітинні організми

називає:
- середовища існування одноклітинних організмів;

- ознаки бактеріальної клітини;

наводить приклади:

- одноклітинних, колоніальних та багатоклітинних організмів без тканин;

знає:

- особливості будови одноклітинних;

розуміє:

- процеси життєдіяльності (живлення, дихання, подразливість, розмноження, рух)

розпізнає (на моделях і фотографіях):

- одноклітинні організми (із числа вивчених);

14

Одноклітинні твариноподібні організми – збудники хвороб людини.

15

Фотосинтезуючі одноклітинні організми:евглена зелена, хламідомонада

16

Одноклітинні гриби: дріжджі.

17

Бактерії: будова та процеси життєдіяльності.

18

Бактерії: роль у природі та житті людини.

Міні-проект

«Чому скисає молоко?»,

«Корисний йогурт»,

19

Перехід до багатоклітинності. Вольвокс. Губки.

20

Узагальнення знань з теми. «Одноклітинні організми. Перехід до багатоклітинності»

Наскрізні змістовні лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток

орієнтує на усвідомлення ролі одноклітинних в екосистемах

Громадянська відповідальність

оцінює:

- роль одноклітинних організмів в екосистемах;

усвідомлює:

- небезпеку інфекційних та паразитарних захворювань

робить висновок:

- клітини можуть бути самостійними організмами

висловлює судження:

- про пристосувальне значення переходу до багатоклітинності

Здоров’я і безпека

сприяє усвідомленню небезпеки інфекційних та паразитарних захворювань

Підприємливість та фінансова грамотність

сприяє усвідомленню можливостей практичного використання одноклітинних для отримання біогумусу, біопалива тощо

Тема 3: Рослини

21

Рослина – живий організм. Фотосинтез як характерна особливість рослин.

називає:

- основні процеси життєдіяльності рослини (ріст, живлення, фотосинтез, дихання, транспорт речовин);

- умови та речовини, необхідні для життєдіяльності рослин;

- умови, за яких відбувається фотосинтез;

- форми розмноження рослин (статеве, нестатеве);

наводить приклади:

- тканин, органів рослин;

- способів запилення;

- способів розмноження рослин (3-4);

- рухів рослин;

- рослин з видозмінами кореня (3-4),

- рослин з видозмінами пагона та його частин (3-4);

- рослин з різними типами суцвіть, різними типами плодів, різними способами поширення плодів і насінин (3-4);

пояснює:

- запилення та запліднення;

характеризує:

- будову кореня, стебла, листка у зв’язку з функціями;

рослина – цілісний організм;

22

Основні процеси життєдіяльності квіткової рослини.

23

Тканини рослин. Органи рослин.

24

Корінь: будова і функції.

Л.д. Будова кореня.

25

Види коренів та їх видозміна.

26

Пагін: будова та функції. Його розвиток з бруньки.

Л.д. Будова пагона та будова бруньки.

27

Видозміни пагона.

Л.д. Будова цибулини.

28

Стебло: будова та функції.

Дослідницький практикум. Дослідження роцессу росту вегетативних органів.

29

Листок: будова та функції. Видозміни листка.

30

Транспорт речовин. Взаємозв’язки між різними

частинами рослини. Дослідницький практикум

Транспорт речовин по рослині.

31

Рух рослин.

32

Узагальнення знань за темою: «Рослини». Семестрова к.р.

Наскрізні змістовні лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток

орієнтує на усвідомлення ролі рослин в екосистемах

Громадянська відповідальність

оцінює:

- значення фотосинтезу;

висловлює судження:

- видозміни органів рослин, різні способи запилення, поширення плодів мають пристосувальний характер

Здоров’я і безпека

сприяє усвідомленню значення зелених насаджень для створення сприятливого середовища життя.

Підприємливість та фінансова грамотність

сприяє забезпеченню кращого розуміння молодими українцями практичних аспектів фінансових питань: овочівництво, садівництво, біотехнології тощо

II семестр

Тема 4: Розмноження рослин. Квітка, насіння, плід.

33

Розмноження рослин.

Дослідницький практикум.

Вегетативне розмноження рослин.

описує:

- ріст і розвиток рослинного організму (розвиток рослини з насінини);

розпізнає:

- клітини, тканинита органи рослини;

- цибулину, кореневище, бульбу картоплі як видозмінені підземні пагони;

аналізує:

- значення фотосинтезу, живлення, дихання, випаровування води в житті рослин;

планує:

- власні спостереження будови та життєдіяльності рослини;

прогнозує:

- результати власних спостережень;

практикує:

- дослідження будови органів рослини;

- досліди, що підтверджують основні процеси життєдіяльності рослин;

34

Квітка – орган статевого розмноження.

Л.д. Будова квітки.

35

Суцвіття.

36

Запилення рослин.

37

Запліднення квіткових рослин.

38

Насінина.

Л.д. Будова насінини. Дослідницький практикум.

Дослідження умов проростання насінин.

39

Різноманітність плодів.

Л.д. Будова плода.

40

Міні-проект

• «Листопад»,

• «Квіти та комахи»,

• «Рослини мандрівники»,

«Рослини хижаки».

41

Узагальнення знань за темою: «Рослини» (Репродуктивні органи рослин).

Наскрізні змістовні лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток

орієнтує на усвідомлення ролі рослин в екосистемах

Громадянська відповідальність

порівнює за вказаними ознаками:

- процеси фотосинтезу та дихання;

- статеве й нестатеве розмноження;

Здоров’я і безпека

сприяє усвідомленню значення зелених насаджень для створення сприятливого середовища життя

Підприємливість та фінансова грамотність

сприяє забезпеченню кращого розуміння молодими українцями практичних аспектів фінансових питань: овочівництво, садівництво, біотехнології тощо

Тема 5: Різноманітність рослин.

42

Поняття про класифікацію рослин.

уміє:

підбирати види кімнатних рослин для вирощування в певних умовах

оперує термінами:

- рослинні угруповання, водорості, мохи, папороті, голонасінні, покритонасінні, Червона книга України

називає:

- середовища існування водоростей, мохів, хвощів, плаунів, папоротей, голонасінних і покритонасінних рослин;

- групи рослин, які розмножуються спорами та насінням;

- основні життєві форми рослин;
- основні екологічні групи рослин;
- основні типи рослинних угруповань;
- рідкісні рослини своєї місцевості;

робить висновок:

- будова, особливості життєдіяльності рослинних організмів — це результат їх пристосування до умов середовища;

оцінює:

- значення рослин для існування життя на планеті Земля.

має переконання щодо:

- необхідності збереження рослин та їх угрупувань

43

Зелені водорості.

Л.д. Будови зелених нитчастих водоростей

44

Особливості бурих та червоних водоростей. Їх різноманітність.

45

Мохи. Л. д. Будова моху

46

Папороті.

Л.д. Будова папоротей.

47

Міні-проект «Як утворився торф і кам’яне вугілля?».

48

Будова хвощів та плаунів. Їх різноманітність.

49

Голонасінні рослини.

Л.д. Будова пагонів і шишок хвойних рослин.

50

Покритонасіння (Квіткові) рослини.

51

П. р. №3 Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин.

52

Екологічні групи рослин (за відношенням до світла, води, температури). П. р. №4. Вибір видів кімнатних рослин для вирощування в певних умовах

53

Життєві форми рослин. Рослинні угрупування.

54

Значення рослин для існування життя на планеті Земля.

Значення рослин для люди.

55

Контрольна робота №2 «Різноманітність рослин».

Наскрізні змістовні лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток

орієнтує на усвідомлення необхідності збереження рослин та їх угруповань

Громадянська відповідальність

сприяє формуванню відповідального члена громади, суспільства, який розуміє важливість раціонального використання людиною рослинних угруповань

Здоров’я і безпека

сприяє усвідомленню значення рослин для зміцнення здоров’я

Підприємливість та фінансова грамотність

сприяє забезпеченню кращого розуміння молодими українцями практичних аспектів фінансових питань: фітодизайн, декоративні рослини, створення колекцій, сувенірів тощо

Тема 6. Гриби

56

Загальна характеристика гибів. Екологічні групи.

оперує термінами:

- гриби, лишайники

називає:
- найпоширеніші види грибів своєї місцевості;

- ознаки грибної клітини;

- спільні та відмінні риси в будові клітин грибів, рослин і тварин;

- основні групи грибів за їх способом живлення;
- способи розмноження та поширення грибів;

- групи лишайників (накипні, листуваті, кущисті);

наводить приклади:

- їстівних та отруйних грибів свого краю;

- співіснування грибів з рослинами;

характеризує:

- особливості живлення грибів;
- будову грибниці, плодове тіло.

розпізнає:

- їстівні та отруйні гриби своєї місцевості;

- лишайники;

дотримується правил:

- роботи з мікроскопомта лабораторним обладнанням;

аналізує:

- використання людиною грибів і лишайників;

уміє:

- відрізняти отруйні гриби (на прикладах видів своєї місцевості)

57

Особливості будови грибів.

58

Л. д. будови шапинкових грибів.

59

Особливості живлення грибів. Розмноження.

60

Групи грибів: симбіотичні — мікоризоутворюючі шапинкові гриби; лишайники.

61

Сапротрофні цвільові гриби.

62

Л. д. Будова цвільових грибів.

63

Паразитичні гриби (на прикладі трутовиків і збудників мікозів людини).

64

Їстівні та отруйні гриби.

65

П. р. №5. Розпізнавання їстівних та отруйних грибів своєї місцевості.

66

. Значення грибів у природі та житті людини. Міні-проект:

• «Значення лишайників у біосфері»;

• «Значення паразитичних грибів у біосфері та житті людини».

67

Лишайники: будова та життєдіяльність. Їх значення в природі та житті людини

68

Екскурсія « Рослини шкільного подвір'я».

69

Підсумковий урок. Літнє завдання

70

Узагальнення знань з теми. Тематичне оцінювання. Річна контрольна робота.

Наскрізні змістовні лінії

Екологічна безпека та сталий розвиток

орієнтує на усвідомлення значення грибів та лишайників у біосфері

Громадянська відповідальність

оцінює:

значення грибів і лишайників у біосфері та житті людини;

усвідомлює:

небезпеку захворювань, що спричинюються грибами

небезпеку отруєння грибами, які виросли в різних екологічних умовах зростання

Здоров’я і безпека

сприяє усвідомленню небезпеки захворювань, що спричинюються грибами

Підприємливість та фінансова грамотність

сприяє забезпеченню кращого розуміння молодими українцями практичних аспектів фінансових питань: вирощування шапинкових грибів, виробництво продуктів харчування з використанням грибів тощо