Українська мова
2 години на тиждень (І семестр – 32 години, ІІ семестр – 38 годин)
№ уро ку | Тема уроку | Дата |
Повторення | ||
1. | Звуки і букви. Розпізнання голосних і приголосних звуків і букв. Навчальний диктант. | |
2. | Записування голосних звуків[а], [о], [у], [и], [і], [е]. Повторення правил з’єднання букв. Списування речення поданих рукописним шрифтом. | |
3. | Записування приголосних звуків. Звуковий аналіз слів. Розташування слів за абеткою | |
4. | Написання слів та складів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Списування речень поданих друкованим шрифтом., | |
5. | Просте речення, його основні ознаки. | |
6. | Розділові знаки в кінці речення. Розповідні та питальні речення та спонукальні речення. | |
7. | Доповнення незавершених речень. Складання розповіді про своє місто за поданим планом. | |
8. | Вживання великої букви в реченнях. | |
9. | Розвиток мовлення. Складання розповіді за малюнком «Діти у лісі» | |
Мовленевий розвиток | ||
10. | Слухання мовлення і читання вчителя. Розуміння змісту сприйнятого (хто?, що?, де?, коли? та ін.), визначення послідовності подій. | |
11. | Розпізнання на слух окремих елементів мовлення (слово, речення); схожих та відмінних за звучанням слів; нових і незрозумілих слів. Списування речень поданих рукописним шрифтом. | |
12. | Використання у мовленні просторових займенників (в, на, за, під, над). Складання речень за поданим малюнком | |
13. | Списування речень, поданих рукописним та друкованим шрифтом. | |
14. | Практичне спостереження над засобами відмежування речень в усному мовленні (пауза). Навчальний диктант. | |
15. | Інсценування діалогу. Формування ініціативних реплік під час діалогу. Діалог. | |
16. | Списування мовленнєвого матеріалу. Виписування окремих слів. | |
17. | РМ. Розповідь за серією малюнків «Осінь золотава» | |
Мова і мовлення | ||
18. | Уявлення про мову як засіб людського спілкування. Українська мова і споріднені з нею мови. | |
19. | Культура мовлення. Слова ввічливості, які вживаються під час зустрічі і прощання. | |
20. | Складання речень, застосовуючи слова ввічливості. | |
21. | Диктант «___________» | |
Текст | ||
22. | Аналіз контрольного диктанту. Зіставлення тексту з групою речень, тематично близьких за змістом. Заголовок | |
23. | Тема і мета у текстах-розповідях, описах, міркуваннях. | |
24. | Спостереження за роллю абзаців. Дотримування абзаців. | |
25. | Будова тексту (зачин, основна частина, кінцівка). | |
26. | Р.М Переказ «Таня та лялька» | |
27. | Засоби змістового зв’язку між реченнями в тексті (слова він, вона, воно,цей, ця, це, той, та, те). | |
28. | Складання тексту-опису за поданим малюнком. | |
Речення | ||
29. | Зміст та інтонаційне оформлення речення. Розділові знаки наприкінці речень | |
30. | Списування. | |
31. | Аналіз контрольного списування. Розрізнення на слух окличних і неокличних речень | |
32. | Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу. | |
ІІ семестр | ||
33. | Повторення за вчителем та самостійне читання розповідних, питальних, окличних речень з відповідною інтонацією. Списування речень. | |
34. | Зв'язок слів у реченні. Встановлення смислового і граматичного зв’язку між словами в реченні за допомогою питань від головного слова до залежного: вітає (кого? З чим?) маму зі святом. | |
35 | Розвиток мовлення. Складання розповіді за серією малюнків | |
36. | Головні члени речення (підмет і присудок). | |
37. | Списування рукописних речень. Уживання розділових знаків у кінці речень | |
слово | ||
38. | Спостереження за лексичним значенням слова. Розвиток уявлень про те, що слово необхідне для назви предметів, якості, дій | |
39. | Слова близькі за значенням (синоніми) без уживання термінів | |
40. | Слова протилежні за значенням (антоніми) без уживання термінів. | |
41. | Змінювання слів, які відповідають на питання хто? що?, за числами (один — багато). | |
42. | Прийменник. Уживання прийменників для зв'язку слів у реченні | |
43. | Р.М складання розповіді за малюнком «Прикра історія» | |
44. | Поділ слів на групи за родовою ознакою. | |
Частини мови | ||
45. | Розвиток словника іменниками, прикметниками, дієсловами на основі лексичної теми «Продукти харчування». Складання з даними словами речень. | |
За 46. | Відбір із запропонованої групи слів – іменників. Поділ іменників на дві групи: істоти,неістоти. | |
47. | Підбір до запропонованого іменника прикметників. Узгодження іменників з прикметниками у реченні. | |
48. | Змінювання іменників за числами. Побудова речень з утвореними словами. | |
49. | Практичний підбір іменників синонімів до запропонованого слова. | |
50. | Практичний підбір іменників антонімів до запропонованого слова | |
51. | РМ Складання речень до малюнку «Зимові розваги». | |
52. | Виділення із запропонованої групи слів – прикметників. Побудова з даними прикметниками речень. | |
53. | Утворення прикметників з іменників. | |
54. | Складання письмової розповіді за сюжетним малюнком. | |
55. | Робота з деформованими реченнями | |
56. | Практична побудова речення із використання сполучника щоб. | |
57. | Контрольна робота: списування. | |
58. | Аналіз контрольного списуваня | |
59. | Розвиток словника іменників, прикметників, дієслів на основі лексичної теми «Знаки». | |
60. | РМ Птахи | |
61. | Розширення словника дієсловами. Класифікація дієслів за спільною ознакою. | |
62. | Виділення в реченні іменника, прикметника, дієслова | |
63. | Робота з деформованим текстом. | |
64. | Письмо речень під диктовку. | |
65. | Письмо букв, складів під диктовку. | |
66. | Контрольна робота: диктант. | |
67. | Аналіз контрольного диктанту. | |
68. | Складання короткої письмової розповіді за поданим закінченням. | |
69. | Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу. | |
70. | Узагальнення і систематизація вивченого матеріалу. | |
