Нині неможливо уявити наше спілкування без віртуальних інструментів комунікації. Ми щодня користуємося смайликами, анімашками, емодзі, гіфками, стікерами для оформлення месенджерів та повідомлень. А чи тільки в цій площині можна послуговуватися цими інструментами?
Не секрет, що ряд вітчизняних педагогів не тільки в особистому спілкуванні, а й під час уроків активно використовують смайлики, анімашки, емодзі, гіфки, стікери для урізноманітнення навчання та створення відповідного емоційного настрою. А в умовах дистанційного навчання під час пандемії та воєнного стану такий спосіб комунікації полегшує емоційну напругу не тільки учням, а усім учасникам спілкування. Пам'ятаю, як в перші дні окупації, не знаходячи відповідних слів, але маючи величезне бажання підтримати учнів, батьків, колег і родичів, я неодмінно використовувала смайлики та емодзі у віртуальних повідомленнях. Такий спосіб спілкування допомагав приховати власний страх і відчай за віртуальними зображеннями надії, співчуття, сподівання на краще.
При написанні месенджерів символічні зображення не тільки допомагають передати відповідні почуття та емоції, а й створюють своєрідний настрій комфортного, навіть інтимного спілкування. Погодьтеся, набагато приємніше отримати кумедний смайлик разом із текстом чи відповіддю, ніж сухе текстове повідомлення. Крім того, хотілося звернути увагу ще на такий аспект, я
к коротка відповідь. Те, що в усному мовленні сприймається природньо - коротке слово-відповідь на кшталт "дякую", "зрозуміло", "добре" - у месенджерах може виглядати як небажання подальшого спілкування або навіть натяк на сарказм чи образу. Саме в такому випадку відповідні смайлики та емодзі доповнять віртуальне повідомлення емоційністю та "настроєвістю".
Шалений темп сучасного життя вимагає від Інтернет-користувачів миттєвого реагування на певні повідомлення або одночасного спілкування з кількома адресатами, надання необхідної інформації в стислому вигляді або посилання на кілька джерел інформації та їх аналіз. Треба зазначити, що молоде покоління сучасників автоматично займається такою діяльністю, супроводжуючи свої месенджери віртуальними символами. Вилучаючи найголовніше й акцентуючи увагу на опорних словах, віртуальні співрозмовники швидко та предметно обмінюються інформацією, додаючи кумедні зображення.
Зрозуміло, що в коротеньких повідомленнях неможливо висловити всю палітру почуттів і докладно розказати про певні події, месенджерам притаманна розірваність та мозаїчність комунікації. Проте інколи цілком достатньо стислої звісточки, що на іншому континенті у твоїх рідних усе гаразд і вони вас дуже-дуже 💝.
До негативних особливостей такого спілкування можна віднести стирання цілого ряду комунікативних бар'єрів. Анонімність і віртуальність повідомлень продукують появу відчуття безкарності за свої дії та слова. Особливо вражають жахливим тоном та образливими висловами коментарі в соціальних мережах. Якщо в реальному житті людина відчуває відповідальність за сказані слова та результати своїх вчинків, то в Інтернет-просторі фізична відсутність суб'єктів комунікації спонукає і провокує не тільки до відвертих висловлювань, а й, на жаль, до образливих і лайливих месенджерів.
Також треба зазначити, що фізична відсутність при спілкуванні з незнайомими людьми в Інтернет-просторі призводить до появи хибних вражень про співрозмовника, що викликає недовіру до користувачів віртуальних спільнот і міжособистісних відносин. І це ті проблеми, що передбачені сучасними освітніми програмами з медіаграмотності і на як варто звертати увагу педагогам і батькам у вихованні дітей.
Отже, незважаючи на певні проблеми, мова, поширена в Інтернет-комунікації, впевнено й неухильно завойовує віртуальний і реальний простір. Науковці схильні вважати її новою формою існування мови, поряд з усною та писемною формами.
Проте варто пам'ятати, що не в усіх сферах віртуального спілкування будуть доречними символічні зображення, наприклад, ділове листування зовсім не передбачає використання жаргонізмів та будь-яких зображень. А от освітяни різних країн побачили величезний потенціал у цьому популярному та швидкому інструменті комунікації. Так, американські вчителі стали створювати за допомогою месенджерів, смайликів, емодзі та комп'ютерних програм унікальні віртуальні бібліотеки для заохочення учнів до читання. Вітчизняні педагоги, письменники, психологи та інші спеціалісти використовують цей інструмент у навчанні, вихованні та психологічній підтримці дітей. До речі, чи не усім знайоме з дитинства таке захоплююче завдання (https://t.me/pidtrumaidutuny):
І на останок: якщо вас зацікавила тема використання месенджерів, смайликів, анімашок, емодзі, гіфок, стікерів у навчанні та спілкуванні в Інтернет-просторі, пропоную скористатися такими статтями та посиланнями:
Чому використовувати емодзі у навчанні – гарна ідея для вчителя? http://osvmarker.com.ua/novini-osviti/3936/
Посмішки та емоції людей. https://www.emojiworld.com.ua/spysok-smaylykiv-lyudey-smaylykiv (Проте є помилки в текстах опису до смайликів).
Смайлики Facebook. https://paradacreativa.es/uk/emoticonos-de-facebook/
Як не перетворити груповий чат на пекло: поради психолога. https://www.ukrinform.ua/rubric-yakisne-zhyttia/3346884-ak-ne-peretvoriti-grupovij-cat-na-peklo-poradi-psihologa.html