Зараз в ефірі:
Вебінар:
«
Літо без стресу: психоемоційна підтримка дітей з ООП у період канікул
»
Взяти участь Всі події
Опубліковано 19 серпня 2020 о 14:46
2 0

інтегрований урок як форма підвищення якості освіти

Інтегрований урок, як форма підвищення якості освіти

До поняття «інтеграція» найчастіше докладають термін «освітня модель». Вважати інтеграцію за окрему технологію не можна, оскільки в основу реалізації інтегрованого підходу до навчання можуть бути покладені і навіть поєднані різноманітні педагогічні технології. Інтегрований урок (від лат. Integratio – поповнення) – тип уроку, у якому навколо однієї теми поєднано відомості різних навчальних предметів. У такому разі йдеться про міжпредметні зв’язки, застосування яких сприяє глибшому сприйманню й осмисленню вивченого, розвиток ерудиції школярів.

Мета інтеграції навчання – дати учневі цілісне уявлення про світ, навчити сприймати життєві явища в їх глибокому взаємозв’язку, розуміти логіку розвитку процесів, пов’язаних з існуванням людського суспільства.

Бінарний урок ( від лат. binarius – подвійний) – різновид інтегрованого уроку, що поєднує вивчення двох предметів, наприклад,української мови та музики, літературного читання й математики, української мови й образотворчого мистецтва , та інше. Звичайно, такі уроки потрібно планувати заздалегідь.

Роль вчителя під час проведення інтегрованого уроку:

  • правильно визначити зміст та обсяг навчального матеріалу відповідно


до поставлених цілей та завдань уроку;

  • виділення об’єктивно існуючих зв’язків між базовими знаннями, які


можна інтегрувати;

  • стежити за тим, щоб під час уроку була створена атмосфера доброзичливості та взаємної довіри, вільного обміну думками, співробітництва та співдружності;

  • правильно підбирати форму роботи і якісно проводити урок;

  • потрібно бути обережними, щоб не перевантажити учнів;

  • робити процес навчання постійним пошуком, відчуваючи радість і

задоволення від спільної праці з учнями;

  • направляти свої дієві зусилля на розвиток учня, як творчої особистості;

  • кожен учитель – предметник намагається подати суть того, що вивчається, зі своєї, специфічної для кожного предмета, точки зору. Такі уроки дають змогу глибше вивчити тему;

  • учнів зацікавлює присутність декількох вчителів на уроці –це бінарні уроки;

  • інтегровані уроки приносять користь не тільки учням, а й вчителю.