Пропоную до Вашої уваги улюблені методичні прийоми моїх учнів, які я використовую при вивченні сучасної літератури.
Трикутник Уолта Діснея
Метод критичного мислення у вигляді рольової гри. Цей метод описав психолог Роберт Ділтс. Під час гри учні навчаються аналізувати матеріал, розвивають уміння вести дискусію. Учасники поділяються на групи по 3 чоловіка. Учитель формує завдання, яке потрібно вирішити, а діти, уявивши себе у ролі «мрійника», «реаліста» і «критика», шукають оптимальне його вирішення.
«Мрійник» фантазує, не обмежуючи себе, ігнорує рамки дійсності. «Реаліст» пропонує реально можливі кроки. «Критик» знаходить помилки, запропонованих стратегій.
Результати записують у три колонки:
Мрійник | Реаліст | Критик |
Наприклад, завдання:
Що б я зробив на місці Лероя Кліві ( за оповіданням Р. Шеклі «Запах думки») ?
Що б сталося із шоколадною фабрикою , якби Віллі Вонка обрав переможницею Веруку Солт ( за повістю Р. Дала « Чарлі і шоколадна фабрика») ?
Виконавши завдання, учасники представляють його іншим учням. Цей метод можна використовувати у різних вікових категоріях.