Готовність вчителя до роботи в інклюзивному класі

Початок нового навчального року є для кожного педагога своєрідним викликом: побудова планів і перспектив, постановка цілей, визначення ризиків і передбачення результатів своєї діяльності. А коли вчитель дізнається, що він буде працювати з дитиною з особливими освітніми потребами, у нього виникає безліч запитань, на які необхідно знайти відповіді. Саме тому спікер зосередила свою увагу на комплексному підході до питання готовності вчителя, побудови його мотиваційної платформи, перегляді ресурсних професійних можливостей і особистісних цінностей.