Існує 7 різних аспектів навчання іноземної мови: reading, listening, writing, speaking, vocabulary, grammar and functional language. Виходячи з цього, типи уроків поділяються на дві категорії: skills (reading, listening, writing, speaking) and systems (vocabulary, grammar, functional language). Коли ви оберете тип уроку, тоді простіше буде дотримуватись відповідної структури уроку.
Основні структури уроків:
Systems Lesson Framework 1: PPP (Presentation - Practice - Production)
Systems Lesson Framework 2: TTT (Test - Teach - Test)
Systems Lesson Framework 3: Text-Based Presentation
Systems Lesson Framework 4: TBA (Task-Based Approach)
Receptive Skills Lesson Framework
Speaking Lesson Framework
Writing Lesson Framework
Кожен тип уроку має свої етапи, яких варто дотримуватись.
У статті опшу основні та найпопулярніші структури уроків.
PPP (Presentation - Practice - Production)
Етап презентації (the presentation stage) фокусується на target language та поясненні його значення, форми та вимови - MFP (meaning, form and pronunciation)
Етап практики (the practice stage) включає в себе контрольовану практику, де продукування мови контролюється вчителем. Типові завдання для контрольованої практики - заповни пропуски, відкрий дужки, утвори речення за зразком, виправ помилки і т.д.
Етап продукування (the production stage), (або ще його називають етап вільної практики) передбачає самостійне використання учнем мови. Типові вправи для вільної практики: дискусія, рольові ігри, проєктна робота
Test, Teach, Test (TTT)
Учні спочатку виконують діагностичний тест (test) без допомоги вителя.
Згідно до отриманих результатів вчитель планує подальші заняття (teach) і презентує ключовий вокабуляр.
Учні виконують після опанування нового матеріалу ще один тест (test), завдяки чому вчитель може порівняти прогрес учня.
Task-based learning (TBL)
Базується на значенні та контексті мови. Вчителем не виділяється ключовий вокабуляр. Урок базується на виконанні ключового завдання, з якого учень може дослідити ключовий вокабуляр на прикладах.
Етап pre-task, вчитель презентує тему і говорить, що вони будуть робити в наступному етапі.
На етапі task, учні виконують завдання в парах чи в групах, використовуючи наявні матеріали. За потреби вчитель допомагає.
На етапі planning, учні готують коротку усну, або письмову доповідь, в якій описують процес виконання вправи.
На етапі report , учні презентують класу те, що підготували на попередньому етапі.
На етапі analysis, вчитель звертає увагу на мову для її подальшого аналізу.
На етапі practice, вчитель обирає моменти мови, які варто попрактикувати, згідно до потреб учнів, які виникли на етапі доповіді. Учні виконують практичні завдання і покращують власну обізнаність конкретних проблемах.
Text-based Presentation
Тут читання чи аудіювання використовується для презентацію ключового вокабуляру. Прослухавши, чи прочитавши текст, учні можуть визначити значення ключової лексики по змісту прочитаного.
Lead-in використавується для зацікавлення темою та представлення теми уроку.
Pre-teaching blocking vocabulary важливо,якщо певна група слів з тексту може заважати розуміти суть інших слів.
Language focus передбачає, що учні помічають ключові слова зв контекстом, вчитель лише пояснює MFP.
Наступний етап - controlled and freer practice. Учні виконують вправи , а потім вже йде етап feedback.
MFP
Meaning відноситься до того, що виражає слово, вираз чи граматика. Найкращий спосіб дізнатись про те, яке значення мають граматичні структури у тексті, це навласні очі побачити текст з даною структурою.
Form відноситься до того, як значення передається у письмі та на вимові. Коли учні вивчають нові слова, важливо знати їх вимову, написання, множину, колокації та граматичне значення. Читати граматику важливо, бо це дає розуміння того, як утворена певна структура, як утворюються негативні речення, питання і т.д.
Pronunciation - відноситься до фонології, до індивідуальних звуках, інтонації, наголос і т.д.